河南省洛阳市新安县洛新产业集聚区何庄小学 孙莹莹《在语文课堂教学中的小组创意合作学习模式的研究》课题实施效果

 创意法教育子课题研究实施效果新闻　　

河南省洛阳市新安县洛新产业集聚区何庄小学       孙莹莹　　

创意法教育提出的“最差即最优”的平等教育理念，即左右双脑的转换教育（一般教育是单脑教育，逻辑思维教育，左脑主逻辑思维，右脑主形象思维。）教学中注重了学生左右脑思维的激活，纵向贯彻“零起点教育阶段”、“简易教育阶段”、“平等冒尖教育阶段”，循序渐进，在学校及同事们齐心协力的支持之下取得了较佳的实施效果，课题研究流程进展比较顺利。学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，并有了一定的成就体验，取得了较为满意的效果。　　　　

该课题研究中，我不仅承担了主持工作，而且潜身于课题的一线教学实践中。在研究中不断学习、总结经验，并且善于借鉴与创新。我将“最差即最优”的平等教育贯穿始终，在教师眼中没有“优差生”之分。在先进的教育理念指引下，探索出“三步四环节教学模式”：三步即课前——课堂——课后，四环节即生活导入——基本功训练——题型训练——学以致用。创意法合作学习模式的确定与探索，老师上课灵活自如，学生也很明确课堂的结构以及自己在课堂的目标任务，学的明确，学的轻松，学的主动，效果显著。在2015年7月2日进行的期末检测中，学生成绩非常优秀，位居产业区的首位，教育中心校进行了表彰。在期末的家长会上，学生家长对学生的变化赞不绝口，班级学生家长一致相互传递经验，说：“以后还要坚持到创意法教育网站学习，请教先进经验。”学生说：“现在的课堂，不再是枯燥无味的学习，老师也不再说谁是优生谁是差生，我们都一样，我们学的很轻松、很愉悦，我们很喜欢！”

         孙莹莹老师满怀信心走出校园       孙莹莹老师在激情的上课

县电视台对我校的教育教学改革给予了多次报道；县教研室曾经两次在我校召开教学研讨会；县电教馆多次到我校录制示范课；一年来到我校进行教学交流的学校，教师、领导很多人次。领导、老师的到来既是对我们的肯定，又是对我们的鼓励，更是对我们的鞭策。我们只有不断的努力和探索，才能对得起所有关心支持我们的人。