山东省临沂市莒南县涝坡镇初级中学严家金《创意法教育下的初中语文写作教学研究》创意法教育实施效果及新闻

创意法作文教学提升学生写作兴趣　　　　　

--山东省临沂市莒南县涝坡镇初级中学严家金创意法教育实施效果及新闻　　

2017年3月我承担了《创意法教育下的初中语文写作教学研究》课题，经实施实践，取得一些有价值的教研成果，特别是在提高学生写作兴趣、让学生作文内容丰富方面取得了明显效果。　　

依据创意法教育提出的“最差即最优”的平等教育理念，即左右双脑的转换教育（一般教育是单脑教育，逻辑思维教育，左脑主逻辑思维，右脑主形象思维。）教学中由于注重了学生左右脑思维的激活及多年来积累的教学经验，课题研究流程进展比较顺利。学生对作文产生了浓厚的兴趣，作文内容丰富，成绩大幅度提升。　　

该课题研究中，个人不仅承担了主持工作，而且潜身于课题的一线教学实践中。在研究中不断学习、总结经验，并且善于借鉴与创新。我将“最差即最优”的平等教育贯穿始终，在教师眼中没有“优差生”之分。　　

从教师方面来讲，改变了对传统意义上的差生与优生看法。也进一步明白了“最差即最优”真正意义。从学生方面来讲，学生心目当中的“差生”也不再是原来意义上的“差生”，无形之中是原来的差生鼓足了勇气和信心，为他们的进一步学习打下了良好的基础。创新评价，我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
  对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。