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话，并谆谆告诫后来者：“学生‘差’，其实是环境“差”，也可以说是老师‘差’，因为你没有能力来发现他的过人之处！”
正是这位曾经面朝黄土背朝天的乡村小学教师，他创立了“创意法教育”体系，认为“优生”和“差生”其实是两种不同思维类型的
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