课题论文：中学化学教学中应渗透绿色化学理念

　　随着经济的迅猛发展，环境问题已成为世界各国无法回避的共同问题。同时，人们也慢慢认识到光靠治理污染是无法从根本上保护环境的，要保护环境就必须从源头上消除污染，而大力发展绿色化学正是从源头消除污染的根本途径。
　　绿色化学（Green　Chemistry），又称为环境无害化学 （Environmental　Benign　Chemistry）、清洁化学 （Clean　Chem-istry），是利用化学的技术与方法来消除或降低化学产品设计、制造与应用中有害物质的使用与产生，使所设计的化学产品或过程对环境更加友好，是一门从源头上阻止污染的学科。
　　中学化学教育的目标是让学生掌握化学知识与技能，体验过程与方法，实现学生的情感态度与价值观。中学化学教育，应把绿色化学、绿色意识融合到化学教育过程中，让学生树立可持续发展的思想，将绿色化学的意识深入脑海，树立一种正确的积极向上的科学意识。
　　为了在中学化学教学中将学生培养成具有环保意识的优秀学生。在绿色化学理念教育的实施过程中，笔者主要从四个方面来实现上述研究的目标。
　　第一，在课堂教学中渗透绿色化学理念。
　　课堂是学生学习和成绩提高的前沿阵地，也是绿色化学进行教育的主阵地。在本课题的实施过程中，笔者在教学过程中采用渗透的方式，向学生阐释绿色化学的理念，树立学生绿色化学的思想。
　　例：在讲人教版化学必修一“硫和氮的氧化物”第一课时，笔者先让学生阅读“空气质量日报”，让学生从日报中知道哪些物质可以作为判断空气质量的指标，并让学生相互讨论这些污染物都是从哪里产生的，为什么会产生这些硫和氮的氧化物，对我们人类和环境有哪些危害。同时利用PPT向学生讲解了世界环境污染的“八大公害”，让学生意识到保护环境的重要性和紧迫性。然后让学生结合本地的实际情况，记录本地区一周的空气质量日报，并分析本地区为什么雾霾会这么严重。这样，让学生将书本的理论与现实联系到一起，既培养了学生学习化学的兴趣，也将绿色化学的理念植入到学生脑中。
　　第二，在实验教学中融合绿色化学教育。
　　化学是一门以实验为基础的学科，实验与绿色化学有紧密的联系，在化学实验中会产生许多有毒、有害的物质。在教学过程中，笔者从改进常规实验、开发微型化实验、妥善处理实验废弃物、多媒体辅助化学实验等方法来培养学生养成良好的科学素养习惯。
　　1、改进常规实验，渗透绿色化学理念
　　在化学必修一“焰色反应”的教学中，笔者将氯化钠、碳酸钾等配置成溶液放置于小喷壶中，然后直接将喷壶斜对酒精灯进行喷射，可以观察到很明显的现象。
　　这种喷壶方法简单，实验操作所需时间短，易于学生操作和观察。体现了绿色化学理念，培养了学生的科学素养。
　　2、开发微型化实验，体现绿色化学理念
　　氯是一种有毒气体，在研究氯气的性质时，常规实验会对教室造成污染。笔者带领学生探究氯水还是氯气具有漂白作用这一化学性质时，在一小青霉素瓶中提前放一小张红纸，将氯气直接收集到青霉素瓶中，学生可以通过观察看到氯气不会使有色纸条褪色，再用针筒将水注入青霉素瓶中，观察现象，得出结论。最后还可用针筒向青霉素瓶中注入氢氧化钠溶液，进行尾气处理。
　　该实验操作简单，可进行分组实验，整个教室几乎闻不到有刺激性气味，也不会影响学生和教师的身体健康。实验体现了绿色化学的理念要求，既节约用品，又安全可靠。同时，学生可分组实验自己动手，观察想象较为明显，比教师演示效果好。
　　3、妥善处理实验废弃物
　　化学实验会产生大量的废弃物，往往会毒化教室，危害学生和教师的健康。实验室的废弃物如不及时处理不仅会造成环境污染，也会淡化学生的环保意识。因此，我们要清楚地认识到减少实验污染和对污染处理的重要性。我们通过化学反应的原理，将废弃物变废为宝、分别处理。一般的废气可经过吸附、吸收等处理后通过排风扇排出；常见的废液，可用中和、氧化还原、化学沉淀等方法处理，有重金属有回收价值的废液，要统一保存，实验结束后再进行废液的综合处理。这样既能处理了废液，保护环境，让学生学到了废液的处理方法，也提高了学生的环保意识，培养了学生良好的学习习惯。
　　4、多媒体辅助化学实验——仿真实验室的应用
　　随着信息技术的发展，计算机辅助教学已经进入化学实验。我校配备了先进的多媒体设备及仿真实验室软件。对于难以在生活中做到的并有危险的实验，可以用仿真实验室做到。比如在研究碱金属单质与水反应的递变性上。对于钠、钾与水反应由教师进行演示教学，而铷、铯与水反应过于剧烈，可以由仿真实验室做到。这样既补充和拓宽了化学实验，又激发了学生学习的积极性和兴趣。
　　第三，在化学试题中渗透绿色化学。
　　通过对教材和高考试题中与绿色化学相关知识的研究分析，我校有意在化学试题中向学生渗透绿色化学理念，加深绿色化学对学生的影响。呼吁学生努力学习，为实现我国可持续发展而努力奋斗。
　　第四，在课外活动中深入绿色化学教育。
　　课堂教学是学习以及进行绿色化学教育的前沿阵地，但课外活动的丰富多彩更受学生欢迎，所以课外活动也是进行绿色化学教育的好场所。
　　在绿色化学教育实施过程中，通过小组绿色化学课题探究、社会调查、相关班会等方法都能提高学生的绿色化学素养。

　　当前，我国绿色化学研究还处于初级发展阶段，绿色化学教育也处于萌芽状态。绿色化学教育的发展还需要很长一段时间，不仅需要化学者对绿色化学做深入研究，更需要从事化学教育工作者的继续努力，去培养好我国的下一代。作为化学教育工作者，要时时刻刻有绿色化学的环保意识，不仅要在课堂上、实验中渗透绿色化学的知识，还要教会学生活学活用，将绿色化学理念应用于实际生活中，进一步培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。(作者单位：榆次第二中学校 牛春杰)