研究设想 教师要帮助学生寻找、收集和利用学习资源,提倡使用身边随手可得的物品进行探究活动,利用身边随手可得的材料改进设计实验。组织学生进行探究活动不仅是解决新课程实验设备不足的权宜之计,而且还可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切体验到科学的真实性,趣味性,体会物理学的发展对人类生活和社会发展的影响,增强学生对物理学习的兴趣。 阶段安排 (一)时间规划 本课题总体时间约为1年(2016年12月~2017年12月) (二)研究步骤和措施 1.课题研究的准备(2016年12月~2017年1月) 全体课题组成员广泛搜集中外物理实验创新理论及实践资料,每个成员都花一定时间系统学习这些理论及资料,摘录重要理论和实践经验,提升理论水平,清除认识误区,增加对搞好物理实验创新的认识。 2.课题开题报告会(2017年2月) 课题组成员及全体物理教师集中研讨,提出改进意见,完善课题研究方案,并召开课题开题报告会。 3.课题实验(2017年2月~2017年10月) 课题组成员按照分工,通过研究教材、集体备课、上研究课、实验操作、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。 4.汇报成果阶段(2017年11月) 参与课题教师汇报各种研究成果,包括课件、论文、材料、数据等。 5.修改完善阶段(2017年11月) 在大量数据、案例、实验基础上,对已形成的研究成果提出评价和修改意见。 6.上交专家评审(2017年12月) 7.完成课题结题报告。(2017年12月) |