体验阅读课题第一阶段研究实施方案

体验阅读课题第一阶段研究实施方案

2009-05-27 18:26伏水中心幼儿园体验阅读课题第一阶段研究

实 施 方 案

一、    研究目标：

遵循省教研室体验阅读课题的基本宗旨“快乐阅读，美满人生”，本园以幼儿为本，重视儿童精神发展，将“体验阅读，快乐童年”作为研究目标。从生活出发，文本入手，体验为根，兴趣为向实施课题研究。通过体验式阅读，激发幼儿阅读兴趣，引导幼儿参与阅读，在阅读中成长，在成长中阅读；激励教师钟情阅读，终生阅读；倡导家长伴随阅读，一起阅世。从而营造出一种人人爱阅读、天天在阅读的学习氛围，使阅读成为一种习惯，促进我们共同成长，伴随每个人一生。

二、研究对象：小班幼儿

三、研究成员：

组长：包耀芬

组员：殷凤莲、聂建玲、孙伯清、赵丹、秦艳、刘少锋

四、研究方式：

1、理论与实践：

理论：课题组全体成员参与课题研究系列活动，共同完成教研任务，形成教研成果；

实践：实验班教师使用3——4岁幼儿《体验阅读系列从书》实施课堂教学。

2、集中与分散：

集中：课题组全体成员参与每周三下午网络教研和课题研讨活动；实验班按课表实施《体验阅读系列从书》课堂教学。

分散：课题组成员自学相关理论知识丰富阅读经验，记下读书笔记；积极撰写课题案例、论文等创造研究成果。

五、活动安排：

l、召开课题组会：(2月份)

学习湖北省教学研究室伍香平课题报告：生活体验与儿童发展

解读本园课题研究实施总方案和阶段性研究方案；

课题组成员将已撰写并上交的1篇关于自己童年一次深刻经历的随笔与大家共享，交流自己的童年观、儿童观、教育观、幼儿发展观。

完善课题研究制度，明确各自参研任务。

2、召开课题家长代表会：（3月份）

幼儿园解读课题研究目标和内容；教师、家长讨论设计并落实亲子阅读活动。

3、教材解读会：（业务学习时间）

熟悉教材3——4岁幼儿《体验阅读系列从书》，进行文本分析与教材解读；

4、教研成果筹备会：（4——5月份）

四月份，实验教师主讲体验阅读研讨课，课题组成员讨论修改完善——五月份实验教师一课多上打造精品课并提交案例力争进行网络教研交流；

课题组成员集体创编1——2本“体验阅读”幼儿读本（12页图文）。（业务学习时间）

组织参加全省体验阅读论文撰写及评选活动。

5、读书报告暨成果展示会（6月份）

课题组成员将自学收集的阅读理论与感受作交流；（业务学习时间）

展示教师优秀读书笔记、集体创编的“体验阅读”幼儿读本

；亲子阅读成果。

六、具体要求：

1、课题组成员必须确保课题研究所有相关活动的时间。不迟到、不早退、不干与此无关的事，实属特殊情况方可请假。

2、课题组成员要发扬集体主义精神，把课题研究当成幼儿园中心工作及自己专业化成长来抓。积极参与且深入课题研究，在研究过程中充分发挥各自作用，营造群策群力、群教群研的教研氛围，齐心协力完成课题研究任务，创造研究成果。

3、严格执行课题研究制度，落实制度化考核和奖励机制。课题组成员服从课题组安排，对自己承担的任务认真负责的完成，不推逶、不敷衍。

4、每次课题研讨活动，课题组成员要及时小结反思，做好教研记载。学期末上交课题论文、心得、案例、笔记等相关资料。每学期读书笔记不得少于2000字。

伏水中心幼儿园体验阅读课题组

                                   2009年2月