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《高中生美术素养培养的途径研究》课题报告
作者：佚名 来源：《高中生美术素养培养的途径研究》课题报告 发布时间：2017年12月24日 点击数：
《高中生美术素养培养的途径研究》课题报告
摘要：
以美育陶冶情操、提高素养、开发智力，促进学生全面发展。高中学生美术素养的培养在当前高考升学压力较大的情况下，需要进一步提高研究性学习的层次和深度，这有助于提升学生的美术素养，实现美术特长生的培养目标，拓宽学生的成长渠道，满足学生的个性特长需要。我们利用兴趣小组、美术班，特长训练班（书法、国画、美术史论、影视编导、播音主持）等各种平台在研究高中生美术素养培养的途径中，取得了阶段性成果，为下一步的研究奠定了坚实的基础。
关键词：
美术素养 途径 研究层次深度 阶段性报告
一 、背景和意义
高中美术课程改革作为艺术教育重要的一环，在当今倡导素质教育的大背景下，更为引人关注。但由于受长期以来所形成的“不重视副课”的习惯思维影响，我国学校美术教育工作并没有得到真正的重视，学生的艺术素养得不到提高。1999年中共中央、国务院出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可代替的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”随着社会机器大生产、电气化的进程，美术教育更是得到社会的广泛重视，同时美术教育理论也迅猛积累。到了21世纪，美术教育理论科学的发展已经进入了新的发展阶段，在西方美术教育思想中，常常把“个性展现”“创造精神的培养”摆在主导的地位。为了适应这个发展趋势，我们艺术教师必须以全新的教育理念，积极探索新的学习方式，发挥美术课程在人的培养中的特殊作用，从学生的综合素质培养出发，有效促进学生的全面发展和个性的发展。由此，我们的课题也就应运而生。
课题确立后的一年来，课题组精心设计，选取了不同年级的班级作为实验班，对研究过程进行全程跟踪与管理。本课题的研究，一方面通过对美术专业教学法的研究，提高美术教学质量，即提升学生的美术素养，也实现美术特长生的培养目标，拓宽了学生的成才渠道，满足了学生个性特长的需求，为高等艺术院校提供合格的生源。另一方面通过多途径培养学生的审美素养与艺术表现能力，充分发挥艺术教育在育人方面的特殊作用，提高学生的美术素养，有效推动素质教育的实施，达到提高学生综合素质的目的，对我省实行美术课程改革和新高考方案具有重要的意义。在当前高考升学压力较大的情况下，要努力营造校园艺术氛围，培养文艺骨干，丰富校园文化生活。
二、目的
课题组在研究过程中充分利用开展各种兴趣小组活动，除美术班外，增加书法、美术史论、影视传媒等训练班等，学校通过这些平台及其他信息资源，确立了课题研究的主攻方向以及预期目标。
主攻的方向有二：
一是面向高中美术特长生的培养，解决如何在有限的条件和时间内，提高美术班教学质量，重点研究和探索专业教学的教法和学法，从而提高高考升学率。
二是面向普通班学生的基本素养的培养，结合高中美术课程改革，把美术素养的培养融入到学校的教育教学各个方面，探索普通高中的美术素养培养的途径与方法，健全学生的人格，完善学生的知识结构。
预期目标有四：
一是研究和探索专业教学的教法和学法，提高美术班教学质量，使得美术高考专业合格率达90%。
二是构建研究性学习情境，探讨如何有效的培养美术特长生的教学经验和研究相关的教学方法，编写具有美术特色学校的校本教材，为以后如何培养与提高学生艺术素养的方式、途径提供了有力的理论依据。
三是积极开展校园文化活动，通过定期举办大型文化艺术节，丰富了校园文化生活，在具有浓厚艺术氛围的文化艺术活动中培养学生的兴趣，陶冶了学生的艺术情操，提高了学生的艺术修养。
四是鼓励激发学生积极参与各级美术比赛，展示与表现自己的艺术才华，教师给予精心辅导，力争在各项比赛中取得优异成绩。
三、硬件支持
学校整体教学设施齐备且先进：配有独立的多功能音美教室、多媒体教室,每班教室都安装了多媒体体设备，学校电视台、网络中心，校园网运行顺畅，电子阅览室面向全体师生开放。
学校艺术部配有独立的艺术教学区，拥有十间画室，每个画室配有多功能教学设备，每间画室空调、教学器材设施一应俱全，每间画室配有专职的美术教师负责，有力地保证了整个教学环节正常有序的有效运行。
四、软件支持
软件方面配备了较全面的教育教学软件和办公软件，各种教育教学资源和研究性学习资料比较齐全。为广大师生提供了良好的学习资源。
五、课题研究的方法
1.调查法 对研究的班级学生作问卷调查，了解掌握学生艺术素养和技能的水平、发展的现状以及影响学生艺术修养的因素，为下一步的研究提供资料。
2.试验法 参加本课题研究的教师，认真学习兄弟学校的先进经验，充分地运用多渠道收集到的资料，建立资料档案，以理论为指导进行研究。并且创办兴趣小组或特长班作为实践指导。
3.总结法 通过教师具体组织策划、指导学生进行教学和活动。对研究的部分内容进行适当的实践，及时总结经验，并运用到实际的教学实践中去，培养更多的美术特长生。
4.探究法 探索提高学生美术素养的方式、途径，为教师在今后的教育教学实践中提供理论依据。研究学生在艺术道路上成长的规律，使学生在学习中不断成材。
六、实施过程和内容
1、成立课题组，写出研究方案——<<高中学生美术素养培养的途径研究>>课题实施方案。
2、业务培训
课题组成员贡加兵老师参加了国家级新课程培训，其它课题组成员参与了市、区教研室组织的课题管理与培训，学校多次举办研究性学习培训和美术专业技能培训。课题组还专门成立了“美术素养培养的途径研究”小组。
3、研究性学习安排
我们特意选取了不同的年级进行实验，每周举行定时的美术活动课，专业教师到场指导学生活动。课后、节假日组织学生写生、参观，让学生开阔视野，提高美术素养。
4、定时召开课题组会
每两周一次课题组会，团结、协作。主要任务是集体学习和交流、整理并汇编课题研究成果，根据需要微调进度和计划。
七、成果展示
①2007～2009美术班录取情况（详见附表一）
②美术特色学校校本教材
为了使国家课程和地方课程校本化、个性化，学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要，我校开发了校本课程。学校在对本校学生的需求进行科学的评估后，以学校和教师为主体，开发了旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的美术校本课程。多年来我校努力优化课程结构，在探索中形成了素描、色彩、速写等三门课程的校本课程。
③校园文化活动
为丰富校园文化生活，培养学生的文艺特长，展示艺术特长生的风采，营造健康向上，文明活泼的校园文化氛围，每学期举办一次大型文化艺术节，活动内容丰富，包括美术类、文学类、才艺表演类。（具体方案详见附件）
④教师获奖情况
略
⑤学生获奖情况
略
⑥教学论文获奖发表情况
略
八、存在的问题
1．艺术招生力度需要加强
作为艺术特色学校，高一艺术招生工作应列为重点工作，为高三高考大军储备优秀的艺术人才。
2．学生文化弱
艺术生高考取得成功的重要条件为：一、专业合格 二、文化合格。在专业相同情况下，文化弱成为学生高考失败的重要因素。
4．教学场地紧缺
美术高考的竞争日益激烈，规模化教育的优势日趋明显。随着学生人数的增多，教学场地已经不能满足发展的需要。
5．师资力量不足
基础年级师资不足，给整个教学环节的有效运行带来不便。
摘要：
以美育陶冶情操、提高素养、开发智力，促进学生全面发展。高中学生美术素养的培养在当前高考升学压力较大的情况下，需要进一步提高研究性学习的层次和深度，这有助于提升学生的美术素养，实现美术特长生的培养目标，拓宽学生的成长渠道，满足学生的个性特长需要。我们利用兴趣小组、美术班，特长训练班（书法、国画、美术史论、影视编导、播音主持）等各种平台在研究高中生美术素养培养的途径中，取得了阶段性成果，为下一步的研究奠定了坚实的基础。
关键词：
美术素养 途径 研究层次深度 阶段性报告
一 、背景和意义
高中美术课程改革作为艺术教育重要的一环，在当今倡导素质教育的大背景下，更为引人关注。但由于受长期以来所形成的“不重视副课”的习惯思维影响，我国学校美术教育工作并没有得到真正的重视，学生的艺术素养得不到提高。1999年中共中央、国务院出台的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可代替的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。”随着社会机器大生产、电气化的进程，美术教育更是得到社会的广泛重视，同时美术教育理论也迅猛积累。到了21世纪，美术教育理论科学的发展已经进入了新的发展阶段，在西方美术教育思想中，常常把“个性展现”“创造精神的培养”摆在主导的地位。为了适应这个发展趋势，我们艺术教师必须以全新的教育理念，积极探索新的学习方式，发挥美术课程在人的培养中的特殊作用，从学生的综合素质培养出发，有效促进学生的全面发展和个性的发展。由此，我们的课题也就应运而生。
课题确立后的一年来，课题组精心设计，选取了不同年级的班级作为实验班，对研究过程进行全程跟踪与管理。本课题的研究，一方面通过对美术专业教学法的研究，提高美术教学质量，即提升学生的美术素养，也实现美术特长生的培养目标，拓宽了学生的成才渠道，满足了学生个性特长的需求，为高等艺术院校提供合格的生源。另一方面通过多途径培养学生的审美素养与艺术表现能力，充分发挥艺术教育在育人方面的特殊作用，提高学生的美术素养，有效推动素质教育的实施，达到提高学生综合素质的目的，对我省实行美术课程改革和新高考方案具有重要的意义。在当前高考升学压力较大的情况下，要努力营造校园艺术氛围，培养文艺骨干，丰富校园文化生活。
二、目的
课题组在研究过程中充分利用开展各种兴趣小组活动，除美术班外，增加书法、美术史论、影视传媒等训练班等，学校通过这些平台及其他信息资源，确立了课题研究的主攻方向以及预期目标。
主攻的方向有二：
一是面向高中美术特长生的培养，解决如何在有限的条件和时间内，提高美术班教学质量，重点研究和探索专业教学的教法和学法，从而提高高考升学率。
二是面向普通班学生的基本素养的培养，结合高中美术课程改革，把美术素养的培养融入到学校的教育教学各个方面，探索普通高中的美术素养培养的途径与方法，健全学生的人格，完善学生的知识结构。
预期目标有四：
一是研究和探索专业教学的教法和学法，提高美术班教学质量，使得美术高考专业合格率达90%。
二是构建研究性学习情境，探讨如何有效的培养美术特长生的教学经验和研究相关的教学方法，编写具有美术特色学校的校本教材，为以后如何培养与提高学生艺术素养的方式、途径提供了有力的理论依据。
三是积极开展校园文化活动，通过定期举办大型文化艺术节，丰富了校园文化生活，在具有浓厚艺术氛围的文化艺术活动中培养学生的兴趣，陶冶了学生的艺术情操，提高了学生的艺术修养。
四是鼓励激发学生积极参与各级美术比赛，展示与表现自己的艺术才华，教师给予精心辅导，力争在各项比赛中取得优异成绩。
三、硬件支持
学校整体教学设施齐备且先进：配有独立的多功能音美教室、多媒体教室,每班教室都安装了多媒体体设备，学校电视台、网络中心，校园网运行顺畅，电子阅览室面向全体师生开放。
学校艺术部配有独立的艺术教学区，拥有十间画室，每个画室配有多功能教学设备，每间画室空调、教学器材设施一应俱全，每间画室配有专职的美术教师负责，有力地保证了整个教学环节正常有序的有效运行。
四、软件支持
软件方面配备了较全面的教育教学软件和办公软件，各种教育教学资源和研究性学习资料比较齐全。为广大师生提供了良好的学习资源。
五、课题研究的方法
1.调查法 对研究的班级学生作问卷调查，了解掌握学生艺术素养和技能的水平、发展的现状以及影响学生艺术修养的因素，为下一步的研究提供资料。
2.试验法 参加本课题研究的教师，认真学习兄弟学校的先进经验，充分地运用多渠道收集到的资料，建立资料档案，以理论为指导进行研究。并且创办兴趣小组或特长班作为实践指导。
3.总结法 通过教师具体组织策划、指导学生进行教学和活动。对研究的部分内容进行适当的实践，及时总结经验，并运用到实际的教学实践中去，培养更多的美术特长生。
4.探究法 探索提高学生美术素养的方式、途径，为教师在今后的教育教学实践中提供理论依据。研究学生在艺术道路上成长的规律，使学生在学习中不断成材。
六、实施过程和内容
1、成立课题组，写出研究方案——<<高中学生美术素养培养的途径研究>>课题实施方案。
2、业务培训
课题组成员贡加兵老师参加了国家级新课程培训，其它课题组成员参与了市、区教研室组织的课题管理与培训，学校多次举办研究性学习培训和美术专业技能培训。课题组还专门成立了“美术素养培养的途径研究”小组。
3、研究性学习安排
我们特意选取了不同的年级进行实验，每周举行定时的美术活动课，专业教师到场指导学生活动。课后、节假日组织学生写生、参观，让学生开阔视野，提高美术素养。
4、定时召开课题组会
每两周一次课题组会，团结、协作。主要任务是集体学习和交流、整理并汇编课题研究成果，根据需要微调进度和计划。
七、成果展示
①2007～2009美术班录取情况（详见附表一）
②美术特色学校校本教材
为了使国家课程和地方课程校本化、个性化，学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要，我校开发了校本课程。学校在对本校学生的需求进行科学的评估后，以学校和教师为主体，开发了旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的美术校本课程。多年来我校努力优化课程结构，在探索中形成了素描、色彩、速写等三门课程的校本课程。
③校园文化活动
为丰富校园文化生活，培养学生的文艺特长，展示艺术特长生的风采，营造健康向上，文明活泼的校园文化氛围，每学期举办一次大型文化艺术节，活动内容丰富，包括美术类、文学类、才艺表演类。（具体方案详见附件）
④教师获奖情况
略
⑤学生获奖情况
略
⑥教学论文获奖发表情况
略
八、存在的问题
1．艺术招生力度需要加强
作为艺术特色学校，高一艺术招生工作应列为重点工作，为高三高考大军储备优秀的艺术人才。
2．学生文化弱
艺术生高考取得成功的重要条件为：一、专业合格 二、文化合格。在专业相同情况下，文化弱成为学生高考失败的重要因素。
4．教学场地紧缺
美术高考的竞争日益激烈，规模化教育的优势日趋明显。随着学生人数的增多，教学场地已经不能满足发展的需要。
5．师资力量不足
基础年级师资不足，给整个教学环节的有效运行带来不便。
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