高中物理入门课教学研究课题立项申报评审书

立项编号

课题名称

高中物理入门课教学研究

研究周期

2014年2月至2014年12月

课题

主持人

姓  名

陈相涛

性别

男

出生年月

1969．5

职称

中学高级

工作单位

大丰市南阳中学

学科

物理

其他成员姓名（4人）

沈振华  王永成   倪红飞   顾永浩

问题描述

(200字)

学生从初中进入高中，在对物理的学习的适应过程中，普遍感到物理难学，出现害怕和拒绝学习物理的现象 。主要原因是学生在初中只是对很多的物理现象有了初步的认识和了解，很多情况下并没有真正探究物理的原理和方法，不少学生停留在“背物理”的初级学习方法上，进入高中就普遍感到吃力。初中以学习现象为主，高中才真正进行深挖和思考，学生一时难以接受，导致学习障碍。

通过高中物理入门课的探究，就是要分析学生学习物理中真正的知识“瓶颈”，为学生构建科学的思考方法和习惯，探究出具体知识点的教学设计，让学生平稳进行高中物理的学习。

研究的主要内容

（1）全面分析学生现状，了解各类学生的心理特点。

（2）收集与高中物理知识有关的精彩故事和典型图片，积累大量的感性材料。

（3）根据高中物理知识结构，分章节进行入门课的设计，并从实践中加以完善，为课堂教学提供典范，真正服务于课堂教学。

研究步骤

及进程

（研究预想）

研究阶段

起讫时间

进程及工作任务

准备阶段

2014年2月-

2014年4月

收集资料，拟定课题研究方案，进行课题论证，合理分工，明确范围。

实施阶段

2014年5月-

2014年8月

梳理学生学习困难的原因；收集故事和图片；研究学生学习心理问题；运用案例进行入门课的设计。

总结阶段

2014年9月-

2014年11月

应用研究成果在教学；

总结反思研究成果，撰写研究报告。

课题研究方法

调查、上网查询；课堂实践；讨论反思。

课题研究预期成果

（1）高中学习心理分析及其对策；

（2）高中物理故事与图片的资料收集和整理；

（3）高中物理部分章节入门教学设计方案

（4）发表科研论文、形成研究报告。

学校

意见

单位盖章          负责人（签字）

             2014年  月   日

专家

评审

意见

课题立项评审组组长：                

审批意见