促进中学生与家长沟通的途径研究

课题名称 促进中学生与家长沟通的途径研究
2005-12-27  作者（来源）：网站

课题名称  促进中学生与家长沟通的途径研究

申 请 人   金  杰、王惠英、张  洁、储卫忠、潘亚军、沈伟峰

一、立论依据

随着社会主义市场经济体制的不断完善，就业竞争压力不断加大，工作强度、难度不断增强、增大，学生家长与子女间的沟通出现了许多新问题，突出表现在：第一，沟通的时间得不到保障，缺乏经常性；第二，沟通的内容局限于分数或一技之长的培养上，缺乏全面性；第三，沟通的方式、方法陈旧，缺乏实效性。这就使家庭教育的质量出现了问题，家庭教育与学校教育得不到有机的结合，客观上也造成了学校教育的难度。学生中出现的许多问题，如心理问题、学习动机问题，都源自于家庭教育，源自于家长缺少与子女的沟通。

我国关于家庭教育的研究已取得了较大的成就，但在中学（尤其是高中）这一块，研究并不多。中学生有中学生的生理、心理特征，他们的独立意识更强、逆反心理更重，我们将通过这一课题的研究，填补这一空白。

主要文献：

1、《上海市2004年家庭教育研讨论文集》、《上海市2005年家庭教育研讨论文集》上海市家庭教育研究会

2、《上海家庭教育》杂志

3、《现代学校管理变革》郭景扬著  香港银河出版社 2003年版

二、研究方案

研究目标：

通过调查、实践、分析、归纳，力求找到一些符合中学生特点的、适应现代社会的、实效性较强的、富有生命力的学生与家长进行沟通的途径，从而增进学生与家长之间的彼此理解，构建和谐家庭，促进家庭教育与学校教育的有机结合，促进每一位学生的健康发展。

研究内容：

（1）对中学生与家长沟通的途径进行现状研究，归纳出基本的经验、合理的内涵；

（2）摸索并实践一些学生与家长沟通的新途径、新方法，如通信、发E-mail、网络聊天、便条、贺卡、旅游参观访问等形式、途径；

（3）归纳出一些符合实际的卓有成效的沟通途径、方法，以及具有普遍指导意义的规律。

研究方法：

（1）情报研究法：通过网络、资料室、图书馆等形式收集有关学生与家长沟通途径的研究成果的情报。

（2）调查研究法：在相关教育教学理论、有关问题的研究成果的指导下通过问卷、谈话等方法调查学生与家长进行沟通的途径的现状、存在的问题。

（3）经验总结法：通过对实践情况进行总结，归纳出适合中学生特点的与家长进行沟通的途径、方法，并整理出具有普遍指导意义的规律。

（4）案例研究法：从不同层次学生中选择典型案例，通过调查、访谈，进行研究。

研究过程：

1、准备阶段（2005.09~2005.11）

（1）成立课题组，并进行分工；

（2）确定研究方案；

（3）通过文献，研究学生与家长进行沟通的家庭教育理论；

（4）设计调查问卷；

2、实施阶段（2005.12~2006.3）

（1）实施问卷调查，并对资料进行分析、整理，归纳出存在的突出问题；

（2）对收集到的相关家庭教育理论进行整理，并在其指导下，结合当前存在的问题，摸索一些新途径、新方法；

（3）在各校开展实践活动，具体实施新途径、新方法；

（4）归纳出一些成功的途径、方法，并进行分析；

3、总结阶段（2006.4~2006.6）

全面整理、分析研究过程的资料，通过理性思考探寻具有普遍指导意义的规律，撰写论文。

到底要寻求“学生与家长”的沟通，还是“家长与学生”的沟通，还是双向沟通？

仅研究沟通的 “途径”，还是研究沟通的途径、方法和策略？

如仅研究“途径",则课题研究的价值会降低。