初中数学课堂教学案例研究与实践的研究方案

初中数学课堂教学案例研究与实践的研究方案

云梦县教研室中数组

一、课题的提出

目前，我县各初中学校规模的不断扩大，初中新增教师较多（大部分来自小学），而今新课程已经在我县全面展开，这对教师提出了更高的要求。因此，师资队伍的建设和课堂教学效益的不断提高是学校发展的关键。一句话，教师的专业发展决定了学校的发展。教师专业发展的过程应体现教师的主动精神，而在新课改的形势下，教师也应该成为自觉的学习者与研究者，但目前的教师现状还没有达到这两项要求，以往教师们对教育理论的实践指导作用，一方面抱有怀疑的态度，另一方面又寄于过高期望，往往在教学研究中流于形式，没有达到良好的效果。课堂教学案例研究是教育理论与教育实践相结合的研究方法，它能使教师自觉学习与教学反思，又能将教师在课堂教学实践中遇到的种种“难题”细心地梳理来进行剖析和研究，从而提高教师的积极性，也能使教师有效地理解、应用教育理论，提高用理论来分析评价实践的能力，从而提高专业水准，改进教学实践，提高教学质量。

二、研究目标

在课堂教学设计及课堂教学中，教师以建构主义学习理论为指导，采用全新的教育结构（彻底摒弃以教师为中心，强调知识传授，把学生当作知识灌输对象的传统教育思想观念），全新的教学方法和全新的课堂教学设计。达到预期目标是：通过课堂教学案例研究，使教师认识到创设问题情景对学生思维形成的影响，找到根据班级现状提高课堂教学有效性的对策，达到认真完成《课堂教学设计》，形成《课堂教学案例》的目的，反过来再指导数学课堂教学，提高教学质量。

三、研究的内容与方法

1、研究的主要内容：

（1）《义务教育课程标准实验教科书·数学》每章的每一节中的第一课时内容的“课堂教学设计（教案）”研究，对《课堂教学设计》的“课堂教学”进行反思、分析、研究，形成《课堂教学案例》。

（2）课堂教学实验分析：

①《数学课堂教学设计》对教师课堂教学的影响；

②创设问题情景与学生思维形成的影响的关系；

③班级现状对提高课堂教学有效性的影响及对策。

2、研究方法

《数学课堂教学案例》每课内容操作步骤，建议采用的研究方法如下：

四、研究的步骤与进度

1、研究的步骤

（1）确定课题研究内容，成立课题研究领导小组及确定参与研究人员；

（2）拟定课题研究方案并实施；

（3）总结汇报课题研究成课。

2、进度安排

第一阶段（2005—2006学年度）完成33课时；

第二阶段（2006—2007学年度）完成30课时；

第三阶段（2007—2008学年度）完成28课时。

注：详细安排见《云梦县初中数学使用新教材课堂教学案例研究任务一览表》。

五、成果构想

1、汇编《数学课堂教学设计（教案）》，按教材顺序编排。

2、汇编《数学课堂教学案例》。

3、征集课堂教学实验与分析（前面阐述的三个主要方面）论文并形成《数学课堂教学案例研究与实践的研究报告》。

说明：

1、《数学课堂教学设计》分教学任务、教学流程、教学过程及教学设计说明四个部分完成。即按附三：课堂教学设计项目表样式完成。

2、《数学课堂教学案例》撰写。

案例的表达形式是具有很大程度的灵活性，并不存在标准或统一的格式，但一般有以下基本结构：

（1）课题的主题与背景。案例应有一个主题，常常用一个醒目的标题来衬托。主题对于一个案例来说是不可缺少的，也就是说，一个教学案例必须交代清楚是关于什么的案例，它通常应关系到教学的核心理念，常见问题，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。教学案例应该把背景交代清楚，即说明课堂教学发生的环境和条件，以便案例的使用者更好地理解，从而既能设身处理好案例中的问题，也能摆脱情境的束缚，去探讨更深层的问题。背景可以从以下方面展开：首先，描写你的主题，进行自我介绍；其次，提供一些基本情况，如学校类型、学生情况等；第三，生动地叙述，具体、明确地表达对你的教学或学生学习产生重要作用的文化背景。

（2）情景描述。选择与主题相关的教学片段或者情景故事进行文学化的描写。着重围绕关键问题叙述如何处理，描述具体措施。案例是坦率、中立的、可续性强的叙述。案例描述不能杜撰，它应来源于教师真实的经验（情境故事、教学事件）、面对的问题。

（3）教学诠释：包括对作业的说明，案例教学的具体要求和操作建议，以及一些必要的说明，并且围绕案例中存在的各种问题提出讨论，这些问题不但阐述案例的主题，揭示案例中存在的各种困惑，还具有一定的启发性，激发教师反思和讨论。比如：案例概要、案例作业单，建议讨论的问题等。

（4）教学研究：根据现代教育理论和技术及新课程理念，对案例中的课堂教学行为作技术分析，展现案例的价值，其中包括教师的课后反思、体会与启示，对教与学原则的引申等。案例研究所得的结论可在这一部分展开，比如：教师反馈（同行）、学生座谈摘要、教学后记、作业中的问题、教学评价等。

课堂教学案例最后还要附学校学科带头人或专家的点评。

六、课题研究的组织与管理

负责人：郑金海  云梦县教研室 孝感市数学研究会副会长

    成  员：