陕西省教育厅关于对陕西省2008年基础教育科研重大课题进行招标的通知

 陕教基〔2008〕24号

 

 

陕西省教育厅关于对陕西省

2008年基础教育科研重大课题进行招标的通知

 

各市教育局、杨凌示范区科教发展局，石油普教移交中心，各有关高校：

为贯彻落实省教育厅、省人事厅《关于进一步加强和改进基础教育科研工作的意见》（陕教基〔2005〕88号）精神，充分发挥教育科研在推动教育事业发展中的先导作用，解决我省基础教育改革与发展面临的重大现实问题，为教育决策服务，为教育实践服务，经研究，省教育厅决定对我省2008年基础教育科研重大课题进行立项招标。现就有关事项通知如下：

一、招标课题分类

本次招标课题分为经费资助和经费自筹两类。经费资助类招标课题即为具体研究题目，经费自筹类招标课题名称可作适当变动。

所有招标课题中的研究要点已确定了主要研究内容，投标者可据此进行具体设计，可适当增加但不能减少相关研究内容。（招标课题题目见附件1）

二、研究时间

招标课题的研究时间为6—12个月。

三、投标人条件

1．具有副高及以上专业技术职称。

2．具有较强的研究能力、组织能力，取得较丰富的研究成果，承担过省级或以上教育科研课题，并通过结题鉴定。

3．必须是课题研究全过程的组织者、指导者和研究者。

4．投标人和课题组成员只能投标一项课题。

5．课题组成员一般为5人，应具有副高或以上专业技术职称。

四、研究经费

经费资助类中标课题，由省教育厅给予每项2—5万元的研究经费。高校中标者，所在单位也应按政策规定，给予中标课题相应的配套经费。

经费自筹类中标课题，由课题中标者所在单位给予一定经费支持。

五、申报办法与报送时间

1．本次重大课题招标在省教育厅领导下，由陕西省教育科学规划领导小组具体组织实施。

2．课题投标人根据所列重大课题进行选题，并如实填写《陕西省2008年基础教育科研重大课题招标申请·评审书》和陕西省2008年基础教育科研重大课题招标《课题设计论证》活页。（见附件1、2）

3．申报材料经投标人所在单位同意，报县（区）、市教育行政部门审核盖章后，统一由市教育行政部门报送。各高校和有关省直单位投标人的申报材料经单位审核盖章后，直接报送。

报送材料包括：承担的省级或以上研究课题结题鉴定证书复印件（１份）；《课题招标申请·评审书》（2份）、《课题设计论证》活页（６份），要求统一用A4纸印制，用计算机填写。所有申报材料均以纸质和电子文本两种方式报送。课题申报所需材料可从陕西教研网（http://www.sxjks.com）下载。

报送时间：2008年6月15日前。

报送地址：陕西省教育科学规划领导小组办公室（西安市兴善寺东街69号陕西省教育科学研究所内）。

联系人：王尚杰、汪建满

联系电话：029—85370521     邮编：710061 

电子邮箱：wangsj19810827@126.com

六、招标形式和程序

招标课题通过课题投标、资格审查、会议评标的程序进行初评（时间地点另行通知），评审结果报陕西省教育科学规划领导小组审定。由省教育科学规划领导小组下达课题中标通知书，并与中标者签订课题研究目标责任书。

 

附件：1. 陕西省2008年基础教育科研重大课题

2. 陕西省2008年基础教育科研重大课题招标申请·评

审书

3. 陕西省2008年基础教育科研重大课题招标《课题

设计论证》活页

 

 

 

 

二○○八年五月二十一日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件1：

 

陕西省2008年基础教育科研重大课题

 

一、经费资助类

1．陕西县域教育全面协调可持续发展规划研究

研究目的：以所选择的样本县（如吴起县、平利县等）为例，通过对样本县社会经济和教育发展现状的分析，探索在加快县域经济社会发展背景下，如何科学制定县域教育发展规划。

研究要点：①样本县经济社会发展现状、未来前景及与教育关系的分析；②样本县教育发展现状、主要问题及对策；③未来几年样本县县域教育发展的目标、原则、主要任务及实施方式；④推动县域教育可持续发展的相关保障措施研究。

成果呈现方式：研究报告；样本县教育发展规划。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长等。

经费资助：5万元。

2．陕西省中小学办学标准研究

研究目的：通过对我省中小学现状的调研，探索符合我省教育实际的中小学办学标准，加快我省基础教育现代化发展步伐。

研究要点：①国内外中小学办学标准比较研究；②我省中小学办学标准现状分析与主要问题；③我省中小学各学段办学标准研究。

成果呈现方式：研究报告；我省小学、初中、高中办学标准（草案）。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长等。

经费资助：3万元。

3．新形势下中小学规范化管理制度创新研究

研究目的：通过对新形势下学校规范化管理制度的研究，在理论层面探索学校管理制度的有关问题，在实践层面全面总结我省中小学管理制度的好经验、好做法，完善学校常规管理制度。

研究要点：①新形势下学校规范化管理制度比较研究；②学校管理制度的理论探讨；③我省中小学管理制度现状、问题及对策研究；④中小学管理制度创新个案研究；⑤新形势下学校管理制度模式研究。

成果呈现方式：研究报告；中小学规范化管理实施意见（草案）。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、中小学校长、教师等。

经费资助：3万元。

4．学校、家庭、社会“三位一体”中小学德育工作网络体系研究

研究目的：立足陕西省情，借鉴国内外先进经验，探索和研究新形势下如何整合学校、家庭、社会等各方面职能和资源，建立适合我省省情特点的学校、家庭、社会“三位一体”的中小学德育工作网络体系。

研究要点：①我省未成年人思想道德建设现状调研与分析；②学校、家庭、社会在加强未成年人思想道德建设中的职能和资源研究；③未成年人思想道德建设个案研究；④学校、家庭、社会“三位一体”德育工作网络体系研究。

成果呈现方式：研究报告；建设学校、家庭、社会“三位一体”中小学德育工作网络体系的建议。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：3万元。

5．陕西省中小学艺术教育质量评价研究

研究目的：通过对陕西省中小学艺术教育质量现状的调研和分析，创建艺术教育课程建设、师资培训和教学改革一体化发展模式。

研究要点：①陕西省中小学艺术教育质量现状调研；②存在的主要问题及原因分析；③艺术教育课程建设、师资培训和教学改革一体化发展模式探索；④提高陕西省中小学艺术教育质量的对策建议。

成果呈现方式：研究报告；艺术教育课程建设、师资培训和教学改革一体化发展模式实施方案。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：3万元。

6．陕西农村义务教育经费投入及管理模式研究

研究目的：通过对近几年农村义务教育经费投入规模、结构和使用管理情况的研究，分析个人部分及公用部分经费来源的增减变化与趋势特点，为政府部门决策提供参考。

研究要点：①农村义务教育经费投入现状分析；②农村义务教育实际生均成本分析；③农村义务教育经费应有使用科目及管理模式研究。

成果呈现方式：研究报告。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长等。

经费资助：5万元。

7．教育行政领导干部及中小学校长培训机制研究

研究目的：通过对我省教育行政领导干部及中小学校长素质的现状调研与分析，提出加强我省教育行政领导干部及中小学校长培训的方式和途径，完善培训机制，整体提高教育行政领导干部及中小学校长的素质。

研究要点：①目前我省教育行政领导干部及中小学校长队伍素质调研与分析；②我省教育行政领导干部及中小学校长培训内容、方式、动力机制研究；③我省教育行政领导干部及中小学校长培训工作分级分工负责的运行模式研究。

成果呈现方式：研究报告；我省教育行政领导干部及中小学校长培训实施方案。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长等。

经费资助：3万元。

8．我省中小学教师教学能力调查及培训机制研究

研究目的：通过对我省中小学教师综合素质、教学能力和培训机制现状调研，了解我省中小学教师素质和培训机制的总体情况，发现存在的问题，创新中小学教师培训机制，切实提高教师专业素质和职业修养，并带动中小学教育教学质量整体提升。

研究要点：①中小学教师年龄结构与学历构成现状调查；②新形势下，中小学教师应有的知识结构、学科素养与教学能力综合研究；③中小学教师培训机制的现状、存在的问题与成因分析；④中小学教师培训内容、方式与培训工作动力机制研究；⑤中小学教师培训工作分级分工负责的运行模式研究。

成果呈现方式：研究报告；关于改进和提升我省农村中小学教师培训工作的建议。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：3万元。

9．区域校本教研网络体系建设与运行机制实践研究

研究目的：通过对我省校本教研网络体系建设研究，探索与基础教育课程改革相适应的区域校本教研运行机制与实践模式，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

研究要点：①我省校本教研网络体系现状调研及建议；②校本教研基地、示范学校、实验学校建设模式研究；③与新课程相适应的校本教研网络体系运行机制研究；④中小学校本教研实践模式研究；⑤中小学网络教研实践模式与典型经验总结。

成果呈现方式：研究报告；进一步加强我省以校为本教研制度建设意见。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、电教人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：3万元。

10．课程改革环境下普通高中学生学习状况调查及制度保障研究

研究目的：通过对普通高中学生学习情况、学习环境研究，探索课改环境下提高普通高中教学质量的方式和途径，建立普通高中教育教学顺利开展的制度保障体系。

研究要点：①普通高中学生学习状况调查；②普通高中学生学习途径、时间调查；③普通高中学生学习中存在的主要问题和面临的困难；④普通高中学生学习资源调查；⑤普通高中学生学习绩效评价；⑥提高普通高中学生学习质量的制度保障。

成果呈现方式：研究报告。

主要参加人员：教科研人员、高校专家、中学校长与教师等。

经费资助：3万元。

11．新课程背景下陕西初中阶段教育教学质量监测研究

研究目的：在课改环境下，通过中考试题、试卷的评价，对我省初中阶段教育教学质量的现状进行分析，探讨影响我省初中阶段教育教学质量的主要因素，提出加强我省初中阶段教育教学质量的对策与建议。

研究要点：①我省近年中考试题质量分析；②初中毕业生学业成绩分析研究；③不同区域、不同学校、不同学科教学质量差异比较研究；④初中阶段教育教学质量总体分析及监测；⑤影响初中阶段教育教学质量的主要问题、原因分析；⑥提高初中阶段教育教学质量的对策和建议。

成果呈现方式：研究报告；提高我省初中阶段教育教学质量实施意见。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：3万元。

12．农远工程教学环境下资源有效应用的途径与方法研究

研究目的：通过对我省农远工程项目学校开展远程教育资源的教学应用研究，探索农远工程教学环境下资源有效应用的途径与方法，形成具有推广价值的教学应用模式，提升远程教育工程实施效率，促进学校教育教学质量整体提高。

研究要点：①农远工程模式Ⅱ环境下资源有效应用的途径与方法；②农远工程卫星资源与学科教学整合研究；③农远工程教师教育技术能力培训的策略研究；④农远工程资源与培养学生信息技术能力的研究。

成果呈现方式：研究报告。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、电教人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：2万元。

13．陕西省进城务工就业农民子女接受义务教育现状调查研究

研究目的：通过对国内外流动学龄人口接受义务教育的经验研究，结合我省实际，提出我省进城务工农民子女接受义务教育的建议。

研究要点：①国内外流动学龄人口接受义务教育的经验研究；②我省进城务工人员子女接受义务教育现状调查；③我省进城务工农民子女接受义务教育存在的主要问题及成因分析；④我省进城务工农民子女接受义务教育的建议。

成果呈现方式：研究报告。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：5万元。

14．我省初中普及实验教学工作的进展、问题及对策研究

研究目的：通过对我省中考理化生实验操作考试情况的深入分析，弄清我省普及实验教学工作的现状和问题，借鉴国内外实验教学的经验，提出提升我省中小学实验教学水平的对策。

研究要点：①我省中考理化生实验操作考试情况的分析；②国内外中小学实验教学比较研究；③我省中小学普及实验教学工作进展、经验与存在问题分析；④提升我省中小学普及实验教学水平的对策建议。

成果呈现方式：研究报告。

主要参加人员：教育行政管理干部、教育装备人员、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

经费资助：2万元。

二、经费自筹类

1．陕西省中小学“三讲两实践”活动优秀案例研究

研究目的：通过对我省中小学开展以社会主义核心价值体系为中心的“三讲两实践”活动优秀案例研究，总结德育教育模式，发现成功经验，加强未成年人思想道德建设，全面推进素质教育。

研究要点：①新形势下加强未成年人思想道德建设的重要意义；②中小学“三讲两实践”活动经验总结；③中小学“三讲两实践”活动优秀案例研究；④我省中小学“三讲两实践”活动的建议。

成果呈现方式：研究报告；进一步加强我省中小学“三讲两实践”活动的建议。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、中小学校长、教师等。

2．中学与大学贯通式人才培养模式研究

研究目的：通过对中学与大学贯通式人才培养模式的研究，发现目前存在的主要障碍和问题，提出中学、大学分别承担的职责和任务，理清中学与大学贯通式人才培养的主要途径。

研究要点：①新形势下大学与中学贯通式人才培养的重要意义；②目前我省中学与大学贯通式人才培养的现状分析；③我省中学与大学贯通式人才培养模式研究。

成果呈现方式：研究报告。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

3．陕西农村中小学“代课人员”基本情况、清退工作及办法研究

研究目的：通过对我省农村中小学“代课人员”的基本情况，清退工作的现状调研，发现存在的问题，提出解决的办法，为教育行政部门决策提供参考。

研究要点：①我省农村中小学“代课人员”形成的历史原因分析；②我省农村中小学“代课人员”基本情况调查；③我省农村中小学“代课人员”清退工作与兄弟省份清退工作的对比分析；④我省农村清退中小学“代课人员”实施意见。

成果呈现方式：研究报告；关于进一步加强我省农村中小学清退 “代课人员”工作的实施意见。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长等。

4．陕西农村边远地区支教工作机制研究

研究目的：通过对我省农村边远地区教育现状调查，结合当前支教工作现状，总结我省支教工作中成功经验，探索适合我省实际的支教工作长效机制。

研究要点：①我省农村边远地区教育现状调研；②我省支教工作回顾及成功经验总结；③高师院校毕业生农村边远地区支教的机制研究；④省内优质教育资源向农村边远地区合理流动的机制研究。

成果呈现方式：研究报告；我省农村边远地区支教工作实施方案。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、中小学校长等。

5．陕西省基础教育业余培训机构规范化管理对策研究

研究目的：通过对我省学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育等基础教育领域中业余培训机构的调查，发现基础教育业余培训机构在管理、教学等方面存在的主要问题，提出对基础教育业余培训机构进行规范化管理的对策建议。

研究要点：①加强我省基础教育领域业余培训机构规范化管理的意义；②我省学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育等基础教育领域业余培训机构现状调查；③存在的主要问题与原因分析；④对我省学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育等基础教育领域业余培训机构规范化管理的对策建议。

成果呈现方式：研究报告；陕西省基础教育业余培训机构规范化管理的实施意见。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、业余培训机构负责人员等。

6．中小学实验教学学生动手能力评价标准研究

研究目的：通过对我省中小学实验教学中学生动手能力现状调研与分析，探索中小学实验教学中学生动手能力的评价标准，为学校更好地开展实验教学提供依据。

研究要点：①我省中小学实验教学中学生动手能力现状调研和分析；②我省中小学生实验能力测试的现状与存在问题；③我省中小学实验教学学生动手能力评价标准研究。

成果呈现方式：研究报告；我省中小学实验教学学生动手能力评价标准。

主要参加人员：教育行政管理干部、教育装备人员、教科研人员、高校专家、中小学校长、教师等。

7．我省幼儿园办园标准与评估体系研究

研究目的：通过对我省幼儿教育现状的调研，了解幼儿园整体办园设施、师资队伍及办园效果等情况，探索符合我省实际的幼儿园办园标准和评估体系，确保我省幼儿教育健康发展。

研究要点：①国内幼儿园办园标准比较研究；②我省幼儿园办园情况分析与主要问题；③我省幼儿园办园标准研究；④我省幼儿园评估体系探索。

成果呈现方式：研究报告；我省幼儿园办园标准和评估体系（草案）。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、幼儿园园长、教师等。

8．我省0-3岁婴幼儿早期教育现状分析与研究

研究目的：通过对我省0-3岁婴幼儿早期教育现状的调研与分析，探索影响婴幼儿健康成长的主要因素，总结婴幼儿早期教育的一般规律，提出婴幼儿早期教育的科学建议和对家庭教养科学指导的建议。

研究要点：①我省0-3岁婴幼儿早期教育状况调研；②婴幼儿早期教育存在的主要问题；③探索影响婴幼儿健康成长的主要因素；④婴幼儿早期教育一般规律研究；⑤家庭教养和家园互动的方式研究；⑥确保我省婴幼儿早期教育健康发展的对策建议。

成果呈现方式：研究报告。

主要参加人员：教育行政管理干部、教科研人员、高校专家、幼儿园园长、教师等。