蒙自高级中学微型课题研究管理办法

蒙自高级中学微型课题研究管理办法

（试行）

在普通高中全面实施新课程的背景下，学校面对课程、教材、课堂教学、教师、学生等诸多元素，如何进行有效整合，进而实现教育教学效益的最大化，以满足社会、家长、学生、学校对普通高中教育教学质量的需求。当下和今后相当的时间里都存在很多困难和问题。比如:课堂教学模式僵化、落后，课堂教学质量不高、效率偏低，教和学的观念落后等等。怎样解决这些问题，全体教师共同参与，大力推进微型课题的研究是一条有效途经。为此，特制定本办法。

一、微型课题的界定及目的意义

关于微型课题的界定目前尚无定论，存在多种看法，较为科学且为多数人认可的是如皋市教科室副主任袁玥的界定：“微型课题研究是研究者采用一般的科学方法或合理手段对细微的教育问题进行观测、分析和了解，从而发现日常生活中常见的教育现象之间本质联系与规律的认识活动。”

微型课题研究的细微教育问题，要求内容微：研究的内容主要是教育教学过程各个环节中有价值的细小问题；理论微：不需要有多高深、多前卫的理论作支撑，课题研究者所进行的研究活动不一定、也不需要对全人类而言是第一次的，只要是对他自己和面对的学生而言是第一次的、解决了他们遇到的困难和问题就足够了；成本微：研究涉及的范围小、人员少、过程简、时间短，不必大张旗鼓地组织申报，也不必劳师兴众地麻烦专家鉴定；研究微：等同于自己平时一次有心得、是新得、实效好的高水平备课。但在教学实践中观察要敏锐、思考要细致，记录要详细，研究要深入，做教学研究的“有心人”。微型课题研究的结果重点体现在两个方面的实效：一是解决教学过程中遇到的困难和提高教学质量，二是不断提高研究者自身的素质和工作水平。

二、微型课题研究活动组织领导

1、课题研究领导小组

组  长：张永华

副组长：胡晓冬、吴姣林

组  员：史富坤、董  平、冯晓华、何  伶、陈  雯、陈  浩、李伟先、

郭志彪、赵  波、丁  剑

2、课题研究指导、评价、推广专家组

组  长：张永华

副组长：胡晓冬、吴娇林

组  员：史富坤、冯晓华、董  平、何  伶、陈  雯、陈  浩、李伟先、

丁  剑、李  猛、李  英、杨建萍、徐  杰、车佳宏、张  宏、

赵跃春、马艳梅、李昆芸、何光武、曹  林、何碧晶、丁旭媛、

吴艳华、冉邦竹

三、微型课题研究活动管理办法

1、课题申报与审批

微型课题研究采取个人或课题小组主持人申报、教研组审批立项、教科处备案、备课组组织、督促教师研究的形式，开展研究活动。

（1）申报人从自己的教学实践中所遇到的困难和问题入手，选择一个有价值的微小问题，或者以学校发布的课题指南为指导，结合教学实际选择一个有价值的微小问题，作为研究课题，向教研组提出立项研究申请，并填写《蒙自高级中学微型课题申请立项和审批表》（电子稿）交教研组长。

（2）教研组长接到课题研究申请后，要及时组织学科课题评审组对所申报的课题进行讨论、研究和评审，涉及财力、物力的，在批准立项前要首先向相关领导或校长请示得到批准之后方可审批，经过评审作出是否同意立项研究或修改的决定，给予书面批示，并重点对课题研究提出具体指导意见。

（3）课题评审组由该教研组长组织本组3—5位中职以上教师组成，并报教科处备案。教研组长可向教科处要求聘请校内其他学科骨干教师参加课题评审组。

（4）教研组长组织审批完成后，在一周内将课题申请审批表、课题评审组组成情况和教科处要求的其它材料(一般是电子稿)报上教科处备案。

2、课题研究的日常管理

（1）课题申报人在所报课题获得批准立项后，要紧接着前期所做的工作积极开展研究工作。并主动与教研组、教科处或学校其它相关部门联系，解决相关的研究条件。

（2）教科处要对全校的微型课题日常研究工作进行有效的督促、跟踪、服务和管理，了解工作动态，及时向有关领导或校长汇报情况，解决问题，有效推动工作不断前进。不允许工作情况不明、情况说不清、有问题既不解决又不上报等情况发生。

（3）学校在条件成熟时发布《微型课题研究指南》对全校的教学科研进行必要指导。每学期一般组织一到两次微型课题研究成果展示交流活动。结合实际邀请校内外专家或有突出成绩的教师作指导，努力解决教师在研究活动中遇到的实际问题。

3、课题成果鉴定和结题验收

（1）课题负责人在课题研究结束后，填写《蒙自高级中学微型课题结题鉴定表》（电子稿），向教研组提出结题申请，并提交其它相关研究成果。教研组长负责组织课题评审组进行评审、鉴定和验收。

（2）教研组长在组织微型课题结题验收完成后，要在一周内，按教科处的要求上报备案，并指导和督促课题负责人做好在全校展示或交流的准备工作。

四、微型课题成果的评比、推广和奖励办法

（1）教科处根据全校开展微型课题研究的进展情况，向学校课题研究领导小组提出举行全校微型课题研究成果展示和交流的意见和具体方案，经过批准后组织展示和交流活动。

（2）学校每组织一次微型课题研究成果展示、交流活动，都要进行成果评比，并视学校财力发给一定的奖金，以奖代补，促进研究工作的开展，不再给每个课题另拨课题经费。

（3）设立微型课题研究成果奖。特等奖、一等奖、二等奖、三等奖共四个奖项。

特等奖：课题成果对学校教育教学工作产生重大推进作用的，评为特别贡献奖

一等奖：课题成果解决了学校学科教学、部门工作遇到的实际问题、促进工作富有成效的完成、研究成果具有较高的推广应用价值。评为一等奖，

二等奖：课题成果解决了学校学科教学、部门工作遇到的实际问题、促进工作优质完成、研究成果有一定的抬高价值评为二等奖，

三等奖：课题成果解决了学校学科教学、部门工作遇到的实际问题，工作成效好的评为三等奖。

（4）奖金和发放办法：特等奖400元及其以上，上不封顶；一等奖200元；二等奖100元；三等奖60元。评选结果产生后，公示一周，如无异议，兑现奖金同时发一张奖状，以兹鼓励。

五、本办法已经由学校行政会议于2011年3月10日讨论通过，同意印发实施。本办法由学校行政会议负责解释。

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