教师小课题研究与教师专业化成长

二、为什么要做教师小课题研究

做教师小课题研究其目的是为了让广大教师真正成为研究者，为了切实提升广大教师教育科研的实效；为了实实在在地促进广大教师的专业化成长。

（一）课题研究的现状：价值取向冲突

——课题研究的忧患

1、顺应了规划的意图，迷失了学校的需要。

2、种植了别人的土地，荒芜了自己的田园。

3、服务了学校的升格，淡忘了教师的成长。

（二）教师小课题研究：教育科研回归

——教师成为研究者

（三）小课题研究意义：关注教师发展

——促进教师专业成长

教师小课题研究意义的具体体现：

第一，特别关注青年教师发展

第二，学校校本教研有效“载体”

第三，促进教师的专业化成长

第三，促进课程改革逐步深化

必须强调的是：“教师小课题研究”之所以有用，是因为它切合教师个人实际，是真正意义上的教师自己的课题。

因此，在“教师小课题研究”的过程中，需要注意的是，不要重蹈做规划课题的覆辙。