课题阶段性总结报告

“《品德与生活》活动化教学有效实施的策略研究”课题阶段性总结报告 　　

 “《品德与生活》活动化教学有效实施的策略研究”课题，于2004年10月被教育部课程教材研究所立项，课题批准号为kc 2004—023。课题批准立项后，课题组随即根据课题计划有序而富有成效地开展了研究工作，现按照要求对阶段性研究情况和成果进行总结和汇报。　　

一、课题实施方案和工作进展　　

（一） 课题实施方案　　

1．课题的提出　　

《品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程标准指出：“课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是“指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。”课程以儿童的现实生活为主要源泉，以密切联系儿童生活的主体性活动为载体，积极地引导儿童的发展。　　

《品德与生活》课程提出了活动化教学的理念和要求，在新课程的教学实验中，教师们也都在努力通过丰富多彩的活动来开展教学。但对如何有效地开展活动化教学还存在许多困惑和困难，如：需要什么样的活动？应当怎样组织活动？如何开发利用各种课程资源来开展活动？等等。我们在当前的新课程课堂教学中也发现，教师在开展活动化教学时普遍存在一些问题，如：有些活动形式上看似热热闹闹，但并没有什么教育价值；有些活动的组织是无序和凌乱的，实际教学效益比较低；忽视对学生开展活动的方法指导和能力培养，等等。从课程标准的教学实施要求和实际的教学实践看，都需要我们对活动化教学的实效性问题进行研究。　　

2．课题研究的意义　　

本课题力图从广大教师在课程实施中遇到的实际问题出发，依据课程的特征、理念和教学实施要求，通过典型课例活动的设计、实践和分析总结，对如何有效开展活动化教学进行研究，提出本课程活动化教学有效实施的基本策略，为教师开展活动化教学提供指导和支持，提高教学实效。　　

3．课题研究内容　　

（1）设计和实践活动化教学课例，形成教学活动的案例库。主要依据人教版《品德与生活》课程标准实验教材，每册选择有代表性的主题活动进行研究，由课题组成员设计出不同的活动方案，由实验区的教师在反复实践的基础上总结，形成具有指导作用和借鉴意义的教学活动方案（兼顾城市和农村学校）。　　

（2）在课例实践基础上提炼和总结，形成《品德与生活》活动化教学有效实施的基本策略。具体内容包括：关于活动化教学理念的理解和阐释、活动目标的设计、活动内容的选取、活动方式和活动形式的选择、活动过程的组织调控、活动资源的开发和利用、活动方案的设计、活动情境的创设、实践活动的开展、活动方法指导、活动中的教师和学生的角色和作用，活动成效的评价等方面的策略研究。　　

其中，教学活动课例的实践是课题的研究重点，形成活动化教学有效实施的基本策略是课题研究的难点。　　

4．研究进程安排　　

本课题分三个阶段进行：第一阶段（2004年6月～11月）：深入实际调研，分析问题，收集整理文献资料，细化研究方案。　　

第二阶段（2004年12月～2006年7月）：组织研讨，设计、研究和积累活动案例；归纳总结、进行活动化教学有效实施策略的实践研究和理论探索。　　

第三阶段（2006年8月～11月）：实验总结，撰写论文和研究报告。　　

（二）研究工作进展　　

到目前为止，课题组正按照计划开展研究工作，已经基本完成第二阶段的主要工作。　　

1．本课题的前期研究于2004年6月便开始启动。自2004年6月至12月，课题组成员对《品德与生活》活动教学进行了深入的课堂调研，并收集整理了相关文献资料。　　

2．自课题立项批准后，课题组于　2005年3月2日　在杭州市举行了课题开题会，课题负责人详细介绍了课题研究的目的、意义、内容，布置了2005年课题研究工作要求和任务，课题组成员进行了任务分工，并确立了课题研究实验学校。　　

3．根据课题研究计划和“开题会”的要求，2005年课题组的工作重点是设计、研究和积累活动教学案例，进行活动化教学有效实施策略的实践研究和初步总结。　　

（1）课题负责人浙江省教育厅教研室　邬冬星　老师，确立了“以课题带教研，用教研工作深入推进课题研究”的思路，把2005年确定为浙江省的“品德活动教学”研究年，要求全省围绕“品德课程活动教学”这一主题开展小学品德教学论文和教学案例评比活动，并于2005年11月5日～9日组织举办了浙江省小学品德活动教学研讨会，课题组成员在大会上进行了课题研究介绍、现场教学研讨、阶段性研究经验交流。　　

（2）课题组成员对人教版《品德与生活》教材进行了仔细的研读，整理教材修改建议反馈给人教社综合文科室。　　

（3）课题组成员设计、实践、积累了一些优秀的《品德与生活》活动教学课例，部分课例已经获奖、发表和拍成教学光盘。　　

（4）课题组成员总结课题研究成果，发表了论文和案例研究专题著述。　　

（5）在《品德与生活》课活动教学研究的基础上，我们也对《品德与社会》课的活动性教学问题也进行了研究。　　

二、阶段研究成果　　

到2005年12月，通过课题组成员们的辛勤工作，本课题研究已经取得了一系列成果。　　

（一）发表了课题研究论文　　

1．邬冬星老师结合课题研究，撰写了《品德课程中活动教学的几个问题》一文，刊登于《中小学教材教学》2005年第7期。　　

2．邬冬星老师主编了《小学品德与生活、品德与社会教学案例专题研究》一书（浙江大学出版社2005年6月版）。其中，课题组成员结合课题研究撰写了《如何恰当制定和把握教学目标》《如何有效开展活动教学》《如何理解和把握教师在教学活动中的角色定位》《如何有效开展体验学习，促进品德内化》《如何使小学合作学习更成功》《如何拓展时空组织活动，促进学生主动学习》《如何指导学生开展探究性活动》等案例研究专题。　　

（二）推出一批人教版《品德与生活》优秀课例　　

1．邬冬星、徐卫东老师指导、吴利强老师执教的《我有一双明亮的眼睛》一课，在2005年人教版全国《品德与生活》、《品德与社会》优质课评比中荣获一等奖，并进行了现场说课展示。　　

2．邬冬星、徐辉英老师指导、邹莉萍老师执教的《我换牙了──保护牙齿》一课，获得浙江省课程改革巡礼活动教学设计评比一等奖，并进行现场教学展示。同时还被浙江省电教馆拍摄制作成教学光盘，作为浙江省中小学新课程远程教学课例光盘出版。课例设计被人教社网站采用，刊登于《试教通讯》。　　

3．邬冬星老师指导，张英老师执教的《做个快乐鸟》一课，获得浙江省课程改革巡礼活动教学设计评比一等奖，并进行现场教学展示。　　

4．邬冬星老师指导，叶茂盛老师执教的《我很整洁》一课被浙江省电教馆拍摄制作成教学光盘，作为浙江省新课程课例研究培训光盘出版。课例设计刊登于人教社《试教通讯》。　　

5．徐辉英老师指导，盛秀岚老师执教的《风儿吹呀吹》一课，在2005年浙江省小学品德活动教学研讨会上进行现场教学展示和研讨。　　

以上列举的仅仅是在省级以上展示、获奖的课例。由我们课题组成员指导、设计和执教，并在区（县）、市（地）级层面上展示、获奖的人教版优秀课例还有很多，在此不再一一列举，拟在以后的课例库中呈现。　　

此外，在《品德与生活》课活动教学研究的基础上，我们也对《品德与社会》课的活动性教学问题进行了研究，设计和推出了人教版《品德与社会》优秀课例，如《美丽的生命》《我们的生命》等，这些课例均已被人教社采用。　　

浙江省教育厅教研室    　　

　2006-04-07　   　　

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