小学音乐课识谱教学的研究

课题

负责人

李豆

学 校

周至县富仁镇永流小学

学历

大专

职 称

二级教师

年 龄

22

参加工作时间

2016.10

工作单位

周至县富仁镇永流小学

手机号

13279279582

QQ号

1580727273

课 题

名 称

小学音乐课识谱教学的

研 究

新浪博

客网址

http://blog.sina.com.cn/u/2045072223

小课题课题其他成员

姓 名

职 称

工 作 单 位

冯飞

一级教师

周至县富仁镇永流小学

选

题

缘

由

识谱是音乐教学的基础，是不可缺少的组成部分，更是学习音乐的必要环节。在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”可是现实中的识谱教学却是：老师觉得“识谱”太难教，学生们认为“识谱”太枯燥，特别是我们农村小学教学条件差，缺少专业音乐老师，学生的乐理知识特别是识谱能力太差。如何使学生识谱学习富有趣味，从而提高他们的识谱能力呢？因此，我确立了这一课题的研究，我将根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。

研

究

设

想

研究的目标：

1、根据学生的年龄特点及接受能力特点，通过研究提高他们的音准能力、节奏能力和强弱变化能力。

2、通过研究，理论联系实际，促进自身的专业成长，提高自己的音乐教学水平。

3、通过丰富多彩的教学活动，激发学生音乐学习兴趣，提高他们的识谱能力及音乐素养。

研究的方法：

1、文献资料法：查阅文献资料，整理分析，及时跟踪识谱教学新动态。

2、行动研究法：在课堂教学中边实践、边改进、边研究，不断完善。

3、学习能力测试法：在学习研究中进行小测试，及时了解学生的识谱现状。

4、专题研讨法：与课题成员、专业老师开展专题研讨，分析研究过程中出现的问题，寻找对策及改进办法。

研究的步骤：

第一阶段：为课题研究的准备阶段，包括：课题的确立、申报、立项、开题等。

第二阶段：为课题研究的实施阶段。

第三阶段：为课题的总结阶段。

单位

审查

意见

（单位盖章）

年     月     日

小课题领导小组办公室审查意见

（单位盖章）

年     月     日