初中综合实践活动课程学校管理评价的研究 ”实施方案

 七、研究步骤

    第一阶段：准备阶段（2009年9月－2009年11月）：

     1、培训教师。聘请教研室教研员来校讲学，学校加强校本培训。

     2、组织队伍。成立综合实践活动领导小组、各年级综合实践活动教研组，

     3、物质准备。协调学校各部门的工作，为学生的实践工作提供各种便利条件。购置档案袋，存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，以此记录学生的活动过程和成长足迹。

     4、制定研讨课题的实施方案。

    第二阶段：实施阶段（2009年12月－2010年12月）：

     1、课题组研讨并初步制定综合实践活动课程管理的各项制度及评价标准。

     2、学校按照“探究自然世界、关注社会生活、感受自我成长”三条线索主要在研究性学习领域里展开综合实践活动，确定活动主题并开展活动。

     3、课题组开展课题培训和研讨活动，在活动中研究探索综合实践课程管理的评价途径、评价方式。

     4、通过行动研究法对学校综合实践活动课程实施管理情况不断反思并根据实际调整管理策略，形成课题实验小结。

     5、组织课题组成员围绕试验重点展开交流活动，形成中期小结。

     6、针对中期研究成果进行系统分析，并及时调整课题方案进一步深入实验，探究综合实践活动有效评价的策略。

    第三阶段：总结阶段：（2011年1月——2011年9月）

     1、全面总结，撰写研究报告，整理课题成果。

     2、向总课题组申请课题结题，完成课题结题及成果鉴定等任务。

    八、成果形式

     1．课题研究报告和工作报告

     2、初中综合实践课程学校管理评价细则

    九、课题保障

     1、师资力量比较雄厚。课题负责人由学校校长担任，本课题组成员对于综合实践活动课程的研究具有浓厚的兴趣，研究热情较高。每个教师都是高级或一级教师，业务水平都较高，教科研能力较强，人人都能较好地完成研究工作。

     2、制度保证。对本课题的研究工作我们将十分科学规范，制定课题管理条例，规范学习，使课题研究制度化，规范化。运用激励机制，激励人人参与课题研究，推动综合实践教研组工作深入开展，确保这个课题按计划开展研究工作，按时结题，较好地达到预期的研究目标。

     3、技术、经费保证。邀请有关专家来校指导课题研究工作。利用一切机会，推荐课题组人员参加各类课题培训或组织外出参观学习。本校多年来都十分重视立项课题的研究工作。在课题研究上也将有专项资金投入。对在课题研究中取得成果的人员给予相应的奖励。

                                                   卢龙县卢龙镇中学

                                   “初中综合实践活动课程学校管理评价的研究”   

                                                        课题组