课题研究方案：中班打击乐活动与幼儿音乐智能开发的研究

课题研究方案：中班打击乐活动与幼儿音乐智能开发的研究

一、课题研究的目的意义：

1、音乐是一种情感的艺术，它滋养着人们的心灵。学习音乐，能帮助孩子心灵的成长。发展孩子在节奏和韵律方面的感觉，培养孩子的音乐素养，不仅有利于陶冶孩子的性情，塑造孩子良好的气质与性格，而且还有利于孩子智力的开发、思维的拓展、感性认识的挖掘，鼓励孩子的创造性等等。在儿童早期，特别是4-6岁的声音和音调敏感性发展的关键期，音乐能力的发展具有决定性的作用。在这一时期，一个丰富的音乐环境能够为今后音乐能力的发展奠定基础。

许多研究证明：在良好的艺术活动中培养起来的想象力，对于孩子们的思维发展有很大的益处。在信息时代的今天，我们不可能教会孩子所有的知识、开发孩子所有的潜能，但我们可以给孩子提供机会，让他们创造性地探索自己的兴趣和才能，使他们能够在自己感兴趣的领域中，感受成功、感受获得知识与技能的乐趣。我们教孩子学音乐，不是一定要培养他们成为音乐家，而是希望他们在获得很好音乐能力的同时，其他领域的潜能也能获得更好的发展。音乐教育的目的主要是为了增进孩子的审美观念，使身心得到平衡的发展，丰富人生体验，学习做人的道理与生命的奥妙。

而打击乐教学作为幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分,对孩子们具有极强的吸引力.每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手，眼，脑，心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得灵敏，聪慧。活动中对音乐灵感的寻求、对演奏状况的把握、对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力得到锻炼和提高。那么，如何进一步完善打击乐教学的方式方法，通过打击乐演奏活动使幼儿的音乐智能得到相应的发展呢？我根据本班幼儿的身心发展特点,以促进幼儿全面和谐发展为目标对幼儿打击乐教学与音乐智能的培养进行了积极的探索.旨在帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，发展幼儿的音乐节奏感、音乐表现力，培养幼儿基本的合作意识，创造意识，并研究如何利用打击乐更好的开发中班幼儿的音乐智能。

2、课题所涉及的概念：音乐智能

音乐智能：指对节奏、音调、旋律、音色的敏感度。当中包括察觉、辨别、表达、欣赏和创作的能力。音乐的智能可能出现的品质：对于音高、节奏、音色很敏感，对于音乐中的情绪力量很敏感，对于音乐的复合结构很敏感。　   

二、课题研究的内容及研究方法

研究内容 ： 1、根据本班实际情况和幼儿身心发展特点，开展对打击乐的完整教学及有效教学方法的研究 ；2、幼儿音乐智能的界定及评价；

研究方法：1、调查法：主要是对幼儿进行打击乐系统学习前后音乐智能的变化进行调查。2、实验法：通过对照班进行差异检验，验证实验的有效性3、个案法：在实验过程中对个别特殊孩子进行追踪研究法

三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排

2008、9-2008、10  研究分析打击乐教学的教学方法；                      2008、11-2009、1   学习〈〈学前儿童音乐教育〉〉；  

2009、2-2009、4    学习〈〈幼儿园音乐教育课程〉〉

2009、5-2009、6    学习〈〈打击乐器演奏活动〉〉