《通过游戏化音乐教育提高幼儿音乐素质》课题计划

通过游戏化音乐教育提高幼儿音乐素质”----课题计划

一，问题与目标

从目前我们了解的资料看，很多专家对幼儿音乐方面的教育有着独到的研究和见解。婴幼儿专家施文勤女士指出，从小培养孩子的乐感，应想方设法地为孩子们找音乐的源泉，培养孩子们乐感最好的方法就是在幼儿最喜欢的形式中进行。北京师范大学副教授李晋瑗提出从事幼儿音乐教育工作，既要把握幼儿发展的规律和特点，又要熟悉音乐艺术的特殊性，把两者有机地结合起来，使幼儿音乐教育能够切实有效地促进幼儿发展。陈淑琴教授致力于这方面的研究，她提出了音乐活动的一切活动形式、方法应具有游戏和类似游戏，使幼儿体验到和“玩”一样的感觉。从专家的这些研究中，我们发现， 专家们都有一个共同的理念，就是让幼儿在玩中学，学中感受的音乐教育观念。在此思想的指引下，我们决定对此方面的问题开展深入而系统的研究。

本课题主要的研究目标为：

1、课题的研究，在于通过游戏方式进行音乐教育，提高幼儿对艺术的感知、理解、表现和创造能力；

2、探索游戏化音乐活动的设计、组织及指导策略。

二、研究的主要内容

（一）、有关概念的界定：

游戏化音乐活动：是以综合性、游戏性作为活动特征的音乐教育活动。

（二）、研究对象的确定：

小二班、小四班、中二班、中三班、大二班全体幼儿

（三）、研究的主要内容：

1、研究如何以游戏的情景，游戏性的指导语言，游戏的方式等进行音乐教育活动,提高幼儿的音乐素质。

2、研究适合各年龄班幼儿的有趣音乐活动内容和方法。

3、游戏化音乐活动的组织和指导策略。

（四）、研究的重难点：

重点：游戏化音乐活动的设计与指导；

难点：音乐作品的选择、分析。

三、研究的方法及过程

（一）、研究方法：

本课题采用行动研究法、观察法，结合案例分析，边实践边研究，通过观察、分析典型事例等，分析研究在游戏化音乐活动中幼儿的表现，确定适当使用游戏的情景、语言、手法等方法，促进幼儿的各方面音乐素质的发展。

（二）、课题研究的常规和措施：

1、每两星期开展一次教研活动，

2、研讨形式以学习文章、讨论、优秀课例赏析、教材分析、观摩研讨、活动疑难问题的思考与解决等形式为主。

（三）、研究时间：

2006年9月——2008年6月

（四）、研究过程：

第一阶段：2006年9月——2006年10月，准备阶段。

     1、 查阅与课题相关的文献、资料，制定课题参考资料索引。

     2、深入了解幼儿对音乐的敏感性和感受能力等方面的素质，教师与幼儿共同搜集音乐作品资料，并结合研究目标对资料进行筛选、剪辑教材系列。

     3、初步拟定课题实施方案。

第二阶段：2006年10月——2008年6月，实施阶段。
1、理论学习：学习相关理论文章，强调对音乐作品赏

析、音乐活动设计、反思等。

 2、将课题实施方案付诸实践，从对音乐作品教材的选择、分析，音乐中游戏种如何结合游戏元素、音乐活动设计、组织和指导策略等方面逐层深入地进行研究。

3、结合实地观察、观摩研讨等活动检验实施方案，并根据具体情况及时调整、补充实施方案。
     4、开展观摩活动。
     5、收集有关资料，并及时进行反馈和小结。

第三阶段：2008年6月，总结阶段。

1、整理分析相关资料，着手进行优秀活动设计优秀课例的汇编。

2、总结研究过程中积累的经验，撰写相关论文。
四、预期研究成果

1、优秀活动设计汇编

2、优秀课例

3、论文