2011年度幼儿语言综合教育研究课题申报

六、问题与思考

幼儿学习和运用语言的机会无处不在,因此“幼儿语言综合教育”是一个永远不会结束的课题。经过三年的实践与研究,我们虽然取得了丰硕的研究成果,但也存在着一些值得大家探讨的问题,具体有:

1.在研究中我们发现以下一些现象:大部分家长都能用普通话和孩子进行交流,但有的家长普通话不够标准,有的是方言普通话,这一现象在一定程度上影响了幼儿语言的发展,因此,只有鼓励家长不断学习,提高自身的语言素养,积极为孩子学习语言营造良好的家庭氛围,家园同步教育,才能取得更好的教育效果。

2.教师的语言素质对幼儿也起着潜移默化的作用,保育老师也是幼儿接触最多的人员,在研究中我们往往忽视了对她们的关注,她们缺乏参与课题的意识,自身语言修养也不高,我们应把她们作为实施课题的一份子,让她们与教师一起成长、提高,为孩子的语言学习提供良好的学习榜样。

3.在课题研究内容方面,我们研究的面可再深入些,可在此研究的基础上构建具有本园特色的语言综合教育的园本课程体系,这也是我们下一阶段努力的目标。

几年的探索与实践告诉我们,只有既关注实践又关注理论的发展,才能真正实现从观念到实践的整体转变;只有在不断地学习中实践,在不断地研究中感悟,在不断地反思中前进,我们的课题研究才能深入发展,从而真正成为百花园里的一支芬芳四溢的花朵。

 

200710


七、主要附件目录

晨阳幼儿园课题研究成果汇总表

姓名

论文题目

发表刊物

字数

时间

方娅萍

在主题综合教育中发展幼儿的语言能力

学前教育研究

3000

2004.9

仲燕、徐燕

在主题综合教育中培养幼儿的早期阅读能力

中国教育现代化

2000

2005.1

陈燕

促进幼儿语言发展的几点措施

中国教育现代化

2000

2005.7

 

吴艳华

叩开孩子的心扉

中国教育现代化

2600

2005.7

 

居晓丽

魅力无限的语言区

张家港教育研究

2200

2005.9

褚益新

巧妙运用现代媒体发展幼儿语言表达能力

教育现代化

2200

2005.10

顾静娟

走进语言的乐园

教师文汇

2500

2005.3

仲燕

给孩子一片快乐的天空

张家港教育研究

3200

2006.3

徐燕

让“小喇叭”亮起来

教师文汇

2800

2006.1

黄清娣

让孩子体验体验阅读的魅力

教师文汇

3200

2006.1

居晓丽

让幼儿走进文学世界

教师文汇

2500

2006.3

仲燕

培养孩子良好的语言习惯

中国民办教育

1500

2006.78

仲燕

让幼儿轻松学语言

苏州教育科学

2500

2007.1

方娅萍

运用多媒体优化幼儿语言教学

苏州教育科学

3000

2007.1

徐燕

走好“三步”,提高幼儿口语表达能力

苏州教育科学

3000

2007.2

居晓丽

自主开放的语言工作室

幼教园地

2500

2007.4

 

 

 


晨阳幼儿园课题研究成果汇总表

姓名

论文题目

评奖单位

奖项

时间

 

让幼儿想说、敢说、喜欢说、会说

苏州市教育学会

二等奖

2004.12

 

让幼儿想说、敢说、喜欢说、会说

苏州市教育学会幼教分会

一等奖

2004.12

褚益新

让孩子享受阅读的快乐

江苏省教育学会

一等奖

2005.8

居晓丽

自主开放的“语言工作室”

江苏省教育学会

三等奖

2005.8

居晓丽

吴艳华

巧用多媒体,提高幼儿的语言品质

市电教馆

三等奖

2005.9

褚益新

让阅读伴随孩子快乐地成长

苏州市教育学会

二等奖

2005.9

褚益新

故事表演中声音、表情的训练与指导

江苏省教育科学研究院

三等奖

2005.11

居晓丽

在游戏中快乐地说

市教研教科室

二等奖

2006.1

褚益新

抓住孩子语言发展的契机

苏州市教科室

二等奖

2006.1

 

提高幼儿口语表达能力“三步计划”

江苏教育学院“蓝天杯”论文评审委员会

三等奖

2006.8

徐春红

合理运用多媒体技术,优化幼儿语言教学

张家港市电化教育馆

三等奖

2006.9

 

提高幼儿口语表达能力的策略

爱满天下杯全国教师教育论文大赛组委会

三等奖

2006.9

居晓丽

让孩子走进文学世界

爱满天下杯全国教师教育论文大赛组委会

三等奖

2006.9

褚益新

打开看图讲述中创新意识的突破口

苏州市教育学会

一等奖

2006.12

 

轻松学语言

苏州市教育学会

三等奖

2006.12

 


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