广东地域文化资源的课程价值及其开发策略研究方案

广东地域文化资源的课程价值及其开发策略研究方案

中小学校本课程开发研究课题组

 一、课题的提出 在新一轮基础教育课程改革的新理念、新领域中，“课程资源的开发与利用”被提上重要位置，这将改变长期以来我国中小学课程资源 单一、以少数专家为课程开发主体和忽视课程差异的倾向，提高课程资源的丰富性、适切性，以保证新一轮课程目标的实现范围与实现水 平。广东地域文化具有丰富的课程资源和重要的开发价值，独特的民 间艺术、人文景观、历史名人、文化名城、经济特区，尤其在中国近代历史上广东文化具有独特的位置，岭南文化的悠久绵长及其“开放、 兼容、务实”的品格，在今天和未来仍有价值，是我国民族文化中的一朵奇葩。因此，加强对地域文化资源的课程价值的理论研究，因地 制宜地利用课程资源是一个重要的课题。
 “地域文化”是一个多学科、多领域的研究课题，我国历史悠久， 地域辽阔，民族众多，形成了丰富多彩、各具特色的地域文化，共同构成中华民族的优秀文化，无论作为国家开发的共同课程，还是地方 开发的教材，以及大量的学校课程都涉猎到这些方面，但总的看来， 中小学课程对于地域文化资源的开发与利用远远不足，一方面是课程资源意识薄弱；另一方面地域文化的课程资源开发机制还没有真正建 立，结果造成课程资源的闲置和浪费，因此，开发和利用地域文化资 源，加强中小学课程建设，对于完善课程结构，增强课程的选择性，以满足不同学校和教师的需要，满足学生多样化发展的需要，促进课 程与生活、课程与社会的联系，都有重大的实践意义，同时对于地方 课程建设与校本课程开发，以及教师课程意识与课程开发能力的提高具有相当的推动作用。
 在理论方面，地域文化资源的课程价值研究涉及到教育哲学、课 程社会学、教育文化学、课程史等诸多学科，可以说是一种交叉的边 缘学科，反映了当代学术发展的前沿问题，这方面的研究成果将填补我国基础教育课程理论研究的空白，具有极为重要的研究价值。
 二、研究内容

 本课题研究以新一轮课程改革的实践需要为出发点，将理论研究 与实践研究相结合，探索广东地域文化资源的课程价值及开发策略，具体内容包括：

 1．广东地域文化的内涵、特征、及课程资源价值

 2．课程资源开发与利用原则、方法、途径、程序与技术

 3．校本课程开发的基本理论

 4．校本课程开发的实践模式

 5．教师开发课程资源的素质要求与培训机制的建立

 6．课程资源开发与利用的社会支持系统的建立

 7．课程资源的不同媒介形态

 8．课程资源开发与利用效果的评价

 三、研究方法与实施计划

 本课题研究是一项具有开创性的工作，必须将文献研究、理论 研究、调查研究与实验研究相结合，通过大量实践案例的积累、实证分析与理性思考，边研究边总结边推广，探索规律性的结论。课题研究以广州地区为主，兼顾省内个别学校，以小学与初中为 主，兼顾高中与幼儿园，以城市为主，兼顾农村地区，使研究具有一定的地域性与普遍性。
 具体安排：

 （一）2002年1月——2003年3月

 1．搜集文献资料，理性思考相关问题，设计课题研究框架。
 2．设计调查问卷，制定调查计划，形成调查报告。
 3．选择实验学校，聘请课题顾问，组成课题组

 4．召开开题报告会，各实验学校制定课题实施方案

 5．实施第一阶段培训计划

 （二）2004年4月——2004年3月

 1．各试点学校进行校本课程设计与实施

 2．积累校本课程开发个案

 3．召开阶段性专题研讨大会

 4．实施第二期培训计划

 （三）2004年4月——2005年3月

 1．继续深入研究广东地域文化的特点，探讨其课程价值与利用方式

 2．建立课程开发资源库与网站

 3．研究学校与社会机构课程支持系统的建立问题

 4．研究校本培训与校本管理问题

 5．建立课程质量评估体系

 （四）2005年4月——2005年10月

 1．全面总结校本课程开发经验

 2．数据统计与分析，纂写课题研究报告

 3．编辑出版教师校本课程开发论文集

 4．整理出版《校本课程开发案例集》

 5．召开结题现场会议

 四、组织与实施

 1．成立课题组

 核心组成员由市教育局教研室人员、各个试点学校课题负责 人组成，首批试点单位有中学八间、小学七间、幼儿园两间、一个试验区组成。（广雅中学、省实验中学、十二中学、八十九中 学、东圃中学、华师附中、九十七中、环市西路小学、海珠实验 小学、协和小学、京溪小学、乐贤纺小学、佛山石湾一小、东川路小学、广雅幼儿园、和平艺术幼儿园、海珠区）

 2．建立课题制度 包括学习制度、听课制度、研讨制度、联系制度、培训制度、合作制度等

 3．建立课题档案

 4．出台《课题管理办法》

 五、课题组成员要求

 1．有高度责任感与自信心

 2．有自觉性与主动性

 3．不怕吃苦，不怕挫折，坚持不懈

 4．有实事求是的精神与科学态度

 5．有严谨的工作作风

 6．有团结合作的精神与能力

 7．在学术上讲究平等与民主

 8．遵守学术规范

 六、课题组主要成员

 课题负责人：林淑媛(广州市教育局教学研究室)

课题组成员：黄宪、梁东标、陈彩燕、谢向东、陈小玲、梁争远、陈洁雯、高小玲 、陈丹琳、陈宛兰、李跃婵、王芹、夏涛、冯洁莲、张少龙、郭志坚、吴朝晖、路漫妍、李 宪、张灿祥、潘佩玲、梁盛祥、杨祖定、石真平