小学教研课题申报：港上中心小学教科室工作计划

港上中心小学教科室工作计划

（2004-2005学年第一学期）

一、指导思想

认真学习贯彻江总书记“三个代表”的重要思想，加快教育科研改革和发展的步伐。不断壮大“科研型教师”队伍，积极开展“十五”课题研究，促进教学相长，切实提高教育教学工作的整体水平。以实践、创新、体验为主题，以新课程改革为抓手，以课题研究为主线，把教科研与教育实践相结合，确立问题即课题，成果即成长的意识。开拓进取，不断提高我校教科研水平，为学校管理决策服务，为教育教学服务。

二、工作目标

1、通过卓有成效的教科研工作，打造精良的师资队伍，铸就响亮的学校品牌，实现高质量的教育教学，为学校各项事业的发展做出贡献。

2、通过卓有成效的教科研工作，创新教科研工作的新体制，开创学校教科研工作的新局面。

三、具体工作及措施

（一）、关于课题研究：

继续抓好已立项的苏州市级、市级科研课题的研究。做好有关评估的准备工作。明确后续研究方向。坚决杜绝形式主义的、华而不实的、做表面文章的研究。对课题的研究工作要加强引导，科学规划，规范管理，注重实效。要引领教师开展切实可行的行动研究，尤其是“教育叙事行动研究”。紧紧围绕教育教学工作实践，密切关注教改中出现的新情况、新问题，抓住一些带有前瞻性的问题进行研究和探索，力争取得显著成果。学校将做好研究成果的推广宣传工作，教科室将择优向教育教学报刊社推荐发表，以促进教科研成果的转化应用。

1、苏州市级“十五”课题——“学校、社会、家庭三结合德育”由匡慧娟老师具体负责。本学期的重点是，继续努力办好家长学校，研究家校结合的有效方式，充分发挥家长委员会的桥梁作用，家校合作，探究家校结合的最佳方式。继续紧紧围绕课题，发挥我校少先队社区化的特色优势，充分利用好社区丰富的育人资源，依靠社会能人力量，让学生在校外、在社会中大胆探索，勇于实践，学会做人，学会创造，学会生活。在实践的基础上不断反思实践，总结提升，力争本学期顺利结题。

2、张家港市级“十五”课题——“小学生研究性学习方式研究”由钱凤娟老师具体负责。本学期的重点：一是调整研究人员，加强本课题的研究力量，组织专题学习和培训；二是加强尝试实践、经常体察反思、交流讨论，不断提高研究实效。三是重视资料的积累工作。课题承担者组织活动要有文字记录，形成材料。 

3、我们结合学校实际，申报了新的省级课题：“儿童科学识字 认识世界 自主发展的功能”。我们学校成为这个课题的子课题学校，由校长练州平任课题负责人，并正在展开课题研究工作。

4、“新教育实验”的课题研究。营造书香校园。组织教师阅读由“新教育文库”提供的100本教师必读书，开展相关读书研讨活动；指导学生阅读由“新教育文库”提供的100本学生必读书，开展学生读书活动；动员学生父母参与读书活动。

　　共写随笔（读书笔记）。父母、老师一起写辅导随笔；低、中年级学生学习做读书摘记；高年级学生和父母、老师一起写读后感。在读书、写读书笔记的过程中，让老师、父母和孩子与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵。让书中的人物成为我们生活的旗帜，让书中的道理成为我们人生的坐标。让书籍这盏指路明灯照亮我们追求理想的路，帮助我们成为快乐的读书人。

学校在“新教育在线”网站的建立“凉风习习”我校教师的专题帖子和“星光闪闪”我校学生专题帖子，以此为平台，鼓励教师展示成果、交流经验、探讨问题。同时，也展示学校风采、宣传教师业绩。

   （二）、关于常规教研工作：

强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。35周岁以下青年教师凡没有承担校级、市级以上课题者，本学期都要根据学校的主课题，结合自己的教育教学实际，确定好自己的课题，并制订好研究计划，学期中要通过实验课、论文等形式体现自己的研究成果。为规范过程管理，有效保证课题正常进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动：1、期初制订好课题研究阶段性计划。2、每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。3、每月填写一份“课题研究月报”，及时记录好研究中的成败得失。4、课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案及自我评价表。5、期末写好课题阶段性总结和论文，积极向各级刊物投稿。

构建学习型组织 。根据学校工作计划，本学期，教科室将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程改革的学习、思考和讨论。教师每周进阅览室学习不少于一次，并做好相关的学习摘录，每学期摘录5000字以上。教科室每月公布教师阅览情况，期末进行笔记交流评估。同时鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态。

课程改革大家谈。以课程改革大家谈为抓手，促进教师的理论学习、观念更新和方法转变，鼓励每一位教师成为课程改革的实践者和研究员，以课堂为主阵地，提高教师的教学水平。

（三）、关于教师专业成长：

改变使人进步、固守使人落后。本学期学校开展以“导学、自学、互学”等形式继续加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

1、名家导学  学校将邀请课程改革的有关专家、行家来校作讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。其次，针对学校的特色研究，组织部分教师外出参观学习，拓宽视野、思路，并积极组织教师参加同类课题协作组活动，扬长避短，不断成长。再次组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教科研究水平。

2、激发自学  只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。在教师中认真贯彻落实“五个一”制度：每周进一次阅览室，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇教学论文，每学期阅读一本教学专著。

3、交流互学  学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。本学期，继续开展“新课程改革大家谈”活动，人人有主题，个个有机会。并利用教研组业务学习的时间，让中青年教师上台围绕专题轮流主讲，发言做到“四有”：有先进的理念支撑，有自己的教学实例，有自我的反思体会，有落实改进的设想措施。

（四）、关于科研成果推广：

教科室将围绕学校中心工作，鼓励发动教师及时撰写信息及文章。要求每天记录教学中的片言只语，每周整理好教学随记，每月撰写有质量的教学论文及教育随笔各一篇，并积极向外投稿。

本着务实创新的原则，办好校刊。本学期出好《梁丰路》、《小星星文学》各一期。《梁丰路》旨在用新的理论，新的观念，新的信息帮助教师更新教育教学观念，指导教师开展教育科研；《小星星文学》成为学生展示自己的风采，进行学习交流的园地。

着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。同时教师应积极推荐优秀学生习作（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示梁丰少年的才智。