语文版八年级上册第六单元作文教案

语文版八年级上册　　

常德市鼎城区灌溪中学《校园文学活动与作文教学研究》课题组   于蓉　　

目录：　　

第六单元　　

1、小石谭记　　

2、记承天寺夜游　　

3、游恒山记　　

4、满井游记　　

5、诗词五首　　

写作：写一篇读后感　　

我的学习目标：　　

1、了解读后感的体裁特点，掌握读后感的写法　　

2、加强自学能力的培养、养成做读书笔记的学习方法；　　

3、培养正确的评价能力。　　

我的学习过程：　　

一、        生活导入　　

每当看完一部好的电视连续剧，读完一本好书或好文章，我就有说给同事、朋友听，请他们一起分享的欲望。你也有我这样的感觉吗？你最近读了什么好书或好文章？有什么收获？现在说给大家听一听。　　

二、基本功训练　　

1、口头演示（略）　　

2、知识点学习　　

师：刚才大家说的，写成文字，就是读后感。“读后感”是读书笔记的一种形式，有时也称感想性议论文。日常生活中，我们读一本好书，学习一篇好文章或读了一首诗之后，把所产生的感想、体会和收获写出来，这就是读后感。　　

师：“读后感”的特点是什么？　　

生：是“读”、“感”　　

师：它们是什么关系？　　

生甲：“读”是“感”的基础　　

生乙：“感”是“读”的结果　　

师：是的，“感”因“读”而来，那么，我们怎样才能写好一篇读后感呢？　　

生：首先得在“读”上下功夫。　　

师：也就是说首先要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提。　　

师：我们一起来回忆、探讨一下读后感的一般结构吧。　　

生：读后感的一般结构就是：引——议——联——结　　

师：什么是“引”怎样“引”？　　

生：“引”就是从原文引述材料，引出自己的感受来源。　　

师：是的，“这是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的介绍，如果不这样做，“读”和“感”就脱节了，“感”更成了无源之水，是不正确的。　　

师：那么，怎样“引”？　　

生：把原文中自己觉得好，很受感动的地方，感受最深的那件事引述到文中来。　　

师：是的，可以直接摘抄原文中的重点语句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，写出感想是从何处产生的。　　

总之，一定要交待清楚“感”的由来。　　

师：什么是“议”？怎样议？　　

生：“议”应该就是针对原文提出自己的感受。　　

师：正确。写读后感重点应落在“感”字上，一定要把自己的真实感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。　　

要注意，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，要抓住体会最深的一两点写，如果不加选择，面面俱到，泛泛而谈，那就根本什么也说不清。　　

师：“联”是什么意思呀？　　

生甲：“联”不是联想　　

生乙：“联”应该是联系，联系实际生活　　

师：对极了，“联”就是联系自己的实际生活，联系社会生活，做到情理真切、实事求是，还要注意分寸，不说假话、大话、空话。这样才能写出好的读后感。    　　

师：“结”指什么？　　

生：“结”就是文章结尾吧　　

师：对，“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。总之，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，更不能只有感想没有引述，要从文中提出自己的新观点，写出颇有新意的读后感。　　

三、学以致用　　

1、选定文章　　

2、认真（再次）阅读　　

3、写好草稿，自行修改2-3遍后誊正。