马光波小学高年级语文家庭作业设计与评价研究

课题名称　　

小学高年级语文家庭作业设计与评价研究　　

负责人姓名　　

马光波　　

性别　　

男　　

民族　　

汉　　

出生年月　　

　1967年 12 月 　 27日　　

行政职务　　

校长　　

专业职务　　

中一　　

学历　　

大学　　

研究专长　　

工作单位　　

青州市满族小学　　

联系电话　　

036-32807555　　

通讯地址　　

山东青州北城东街28号　　

邮政编码　　

262500　　

电子信箱　　

Mgb1968@16.com　　

主要参加者　　

姓名　　

性别　　

出生年月　　

职务　　

职称　　

学历　　

工作单位　　

刘强　　

男　　

1978.10　　

教师　　

中二　　

大学　　

满族小学　　

赵会春　　

男　　

1970.4　　

教师　　

小高　　

大学　　

满族小学　　

刘玉芝　　

女　　

1964.3　　

教师　　

小高　　

大学　　

满族小学　　

王晓宁　　

女　　

1982.1　　

教师　　

中二　　

大学　　

满族小学　　

刘霞　　

女　　

1978.3　　

教师　　

小高　　

大学　　

满族小学　　

王秀文　　

女　　

1974.2　　

教师　　

中二　　

大学　　

满族小学　　

预期的主要成果　　

B、C　　

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它　　

经费来源及数额　　

公用经费列支，10000元。　　

预期完成时间　　

2010.9　　

1、我对创意法教育的基本认识　　

创意法教育的独特理念是：最差即最优。其本质特征是：因材施教。从学生方面来看，一般教育是单向思维教育，创意法教育是双向思维教育。从教师方面来看，一般教育是单方法教育，创意法教育是多方法教育。　　

在创意法教育理念的指导下，我们开展的《小学高年级语文家庭作业设计与评价研究》，就是试图根据每一个孩子的个性特点，灵活的设计作业，发挥学生的主观能动性，让学生参与到作业设计与评价中来，与老师达成互动，从而达到最大限度的减轻学生课业负担，提高学生素质的目的。　　

2、我做子课题所要实现的目标和步骤　　

一、研究目标
1、构筑各学科基础作业与开放作业相结合的新型家庭作业设计体系。
2、突出情感性，探索作业的多元化评价方法。
3、激发学生的积极情感、态度、价值观，从而不仅有效地促进学生的学业成绩。
二、研究步骤
（一）准备阶段：（2009年10月——2009年11月）
1、根据实际，确定研究内容，成立课题组，明确人员分工。
2、调查了解有关于家庭作业的现状。
3、搜集资料，制定课题研究方案，并加以论证。
4、初步制定研究计划。
（二）实施阶段：（2009年11月——2010年6月）
1、各子课题的成员经讨论，制定具体可行的研究计划，并按计划开始实施。
2、每月召开课题研讨活动，及时调整研究方案，初步形成体系。
3、积累素材，并写出阶段性小结。
4、以点带面，在取得一定成功的基础上，在全校其他班级实验。
（三）总结阶段：（2010年7月——2010年8月）
1、全面收集、整理与课题有关的材料。
2、对课题进行系统、全面的总结，在完成课题研究报告的基础上，撰写出课题结题报告。