陈新明语文版九年级上册第二单元作文特殊教案

语文版九年级上册　　

常德市鼎城区灌溪中学《校园文学活动与作文教学研究》  周立云　　

目录：　　

第二单元　　

1、孔乙己（鲁迅）　　

2、一厘米（毕淑敏）　　

3、差半车麦秸（姚雪垠）　　

4、清兵卫与葫芦（志贺直哉）　　

写作——续写《清兵卫与葫芦》　　

第二单元写作训练   续写《清兵卫与葫芦》　　

第1课时　　

我的学习目标　　

1、学习续写的基本方法，巩固小说的基础知识；　　

2、培养想象力和创造力　　

一、基本功训练　　

1、知识点的复习　　

   师：什么是小说？　　

   生：小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人来描绘生活事件，塑人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。　　

   师：那么，你记得小说的三要素吗？　　

   生：记得。鲜明的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。　　

   师：刻画人物的形象有哪些手法？　　

   生：富有个性的语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写……　　

   师：塑造的故事包括哪些情节？　　

   生：故事的开端、发展、高潮、结局　　

   师：环境描写可分为哪两类？　　

   生：自然环境、社会环境　　

2、知识点演练　　

说出下列句子的描写方式　　

A、他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。（    ）　　

B、孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”（   ）　　

C、中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬，我整天靠着火，也须穿上棉袄了。（    ）　　

  D、他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我这里。（    ）　　

  E、鲁镇酒店的格局，是和别处不同的，都是当街的一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。（     ）　　

（A、外貌               B、神态、语言         C、自然环境     D、动作      E、社会环境）　　

二、写作导入　　

请阅读《与孔乙己网聊》　　

与孔乙己网聊　　

 “欢迎登录‘跨时空聊天室’，请输入您所需要的聊天对象，电脑将自动为您服务！”电脑荧屏上闪烁着一行清晰的汉字。　　

“找谁聊呢？”一个个熟悉的名字在我脑海里闪过……　　

“孔乙己，对，就找孔乙己。”我边敲击键盘，边自言自语，“不知道孔老先生离开咸亨酒店以后，怎么样了。”　　

“嗒嗒嗒嗒……雨，链接成功，祝聊兴大发。”　　

我情绪有点激动。　　

雨：孔先生，吾乃一介中学生。今日有缘相见，望先生不吝赐教。　　

孔：请别用“之乎者也”这些老套的文字。你该这么说：How are you , Mr kong ? I am a middle school student . May I talk to you ?”　　

雨：啊？我不是做梦吧？你不光会说一口流利的白话，连英文也说得这么溜，真令人难以置信。　　

孔：我呀，鸟枪换炮了！　　

雨：是吗？我可是炮换鸟枪了！　　

孔：怎么个换法？Please tell me !　　

雨：唉！说实在的，我根本不曾有过“炮”，一直都处于“鸟枪”的水准。我每天都被束缚在书本中，每天都受着父母“万般皆下品，惟有读书高”的教诲，每天都要让灵魂不停地在“A、B 、C ”中间游荡。真累坏了。恐怕连“鸟枪”的水准都不够。我真的要垮了。孔老先生，你说说我该怎么办？你是怎样从科举制度中走出来的呢？告诉我你解脱的秘决，OK？　　

孔：我啊？往事不堪回首。当年我离开“咸亨”酒店，奄奄一息地蜷缩在街头一角，是路过的一位医生救了我。他不仅治好了我身体上的伤病，还帮我治愈了精神上的“疾病”，他让我认识到“考科举，中状元”并不是唯一的出路，他还鼓励我去做别的事情。所以我也劝你“上清华，考北大”并不是唯一的出路。你可以充分发挥自己的所长，将来，一样能为社会做点有益的事情。　　

雨：真的吗？这样做真的能行吗？　　

孔：怎么不行？当时，我听从了救命恩人的建议，拜恩人为师。他认为我的古文底子很好，读古代医书正合适。我跟着师傅云游四海，治病救人，还学成了一身医术。后来我找了个地方开了间个人诊所，每天上门看病、拜师的人数不胜数。不过，我没忘了与时俱进，挤时间学习电脑和英文。　　

雨：真的啊！你没骗我吧？　　

孔：怎么会呢，再怎么说，现在的你与曾经的我也算同病相怜，我帮你还来不及呢，怎么会骗你呀！　　

雨：可惜我身陷应试教育，无力自拔呀！　　

孔：别这么悲观。你只要选择适合自己的路，顽强地走下去，会成功的。要相信自己！加油！！！哟，有患者来访，我该下了。OK？　　

雨：谢谢您的开导鼓励。我知道该怎么做了。我一定努力，也一定会成功的，你等着我的好消息吧！我也该下了，下次再聊。　　

师：课文《孔乙己》的主题是什么？　　

生：揭露封建文化和封建教育的罪恶。　　

师：《与孔乙己网聊》的主题是什么？　　

生：倾诉了自己对应试教育的不满。　　

师：写法上有何特色？　　

生：运用了大胆的想象，作者的遭遇与孔乙己的转变形成错位，这产生了强烈的对比。作者的想象看似荒诞，实则表现了对现实的不满，同时也表达了自己寻求新的发展道路的决心。　　

师：缺乏想象力是写不好作文的，如果说有想象力的文章是凌空的天鹅，那么没有想象力的文章，则如路旁玩水的扁嘴鸭子。写作中合理地运用想象，能产生强烈的艺术感染力，化平凡为神奇，能给人以希望、向往、追求和安慰。因此在写作中，我们要放飞自己的思维，大胆想象，使我们的文章内容“活”起来，“深”下去，显现出风彩来。　　

三、学习新知　　

师：我们写作训练的内容是：续写《清兵卫与葫芦》　　

    《清兵卫与葫芦》这个故事的主题是什么？　　

生：主题是批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。　　

师：续写这一类型的文章，你从《与孔乙己网聊》这篇文章中得到了哪些启示？　　

生：续写不能偏离原文主题　　

生：续写要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜。　　

师：还有别的启示吗？　　

生：要写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性。　　

生：想象要合理，要充分发挥自己的创造性，考虑情节发展的多种可能，力求有创意地表达自己的观点。　　

老师的解析：　　

（在写作中，怎样放飞想象，让思维自由飞翔起来呢？首先想象要有明确的方向，无目的、无方向的想象是无意想象，而写作需要有意想象。写作时要善于控制写作的方向，围绕一个中心去畅想，而不是无目的散漫地去乱想。其次，想象要力求新颖奇特。写作文不仅需要再造想象，更需要创性想象，即先前的阅历和经验为依据，大胆地进行创造，构想出新形象。再次，想象要立足于现实生活。想象的东西虽然是现实中没有的，但却扎根于现实，有现实依据，而不是脱离现实的空想。最后，想象的内容要丰富多彩，想象的内容应该是饱满的、充实的，要关于多角度、多方面地展开想象，从而使作文内容变得瑰丽奇异，丰富多彩。）　　

讨论交流：自从清兵卫的父亲砸碎了他十几个葫芦以后，清兵卫就再也没接触过葫芦。他又迷上了绘画，就像当初迷上葫芦一样，这下他的父亲又开始嘀咕了，事情会怎样发展、结局会是怎样的？　　

讨论结果：　　

A、清兵卫又放弃了绘画，离家出走，最后成为了葫芦专家；　　

B、清兵卫继续绘画，就像痴迷葫芦一样，上课时给老师画素描，被发现，老师告诉父亲后，父亲用斧子劈碎了清兵卫所有的画具，清兵病了。　　

C、清兵卫放弃了绘画，于是偷偷去跟一古董商家学做生意，在古董店里发现了两件宝物，一件是自己心爱的葫芦，一件是自己给老师画的素描。　　

……　　

（想象丰富，内容符合情理，要组织成一篇精美的文章还应在写作技巧上下功夫。）　　

四、写作练习　　

1、列出写作提纲　　

2、然后写作，学生互相评阅后再写在作文本上。