陈新明语文版七年级上册第二单元作文特殊教案

语文版七年级上册　　

常德市鼎城区灌溪中学《校园文学活动与作文教学研究》课题组     李莉　　

目录　　

第二单元：　　

1、回忆我的母亲　　

2、小巷深处　　

3、我的老师　　

4、“两弹”元勋邓稼先　　

写作——写一个人　　

第二单元写作训练：写一个人　　

第1课时　　

我的学习目标：　　

1、掌握人物的特点刻画人物形象，从而体现人物的精神、性格。 　　

2、叙事脉胳清晰，通过叙事体现人物性格 。　　

我的学习过程：　　

一、导入　　

（老师写出可供选择的作文题目：①我的爸爸②我的妈妈③我的老师④我的同学或朋友……）　　

同学们，你们都有疼爱你们的爸爸妈妈，有教给你们知识的老师，有给过你们帮助的同学和朋友，……这些人物都是你们很熟悉的人，那么今天我们就来学习写作一个人。　　

二、基本功训练　　

1、知识要点学习　　

师：同学们知道刻画人物有哪些方法吗？　　

生：有语言、动作、肖像、心理描写。　　

师：对，要写一个人，文章中一定要把这些刻画人物的方法结合起来，人物形象才会更加突出、鲜明，既然我们要写人，那么写人就离不开写事。　　

生：我们应该怎样选择事例呢？　　

师：我们就以“我的妈妈”为题来说说怎么选择事例？　　

生：发生在我妈妈身上的事情很多，我是不是都可以拿来写？　　

师：你可以选择二、三件最能表现你妈妈思想、性格和文章中心思想的典型事例来写。写的时候还要注意段与段之间的衔接，这样文章才会显示得更加紧密。　　

2、知识点演练　　

判断下列说法正误　　

①写作素材除了要展现出它原生态的一种美感之外，我们还得挖掘与此相关的人文历史景观。（      ）　　

②立意是一篇文章的根本，文章的立意应做到：健康、鲜明、深刻、鲜明（  ）　　

③记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙等（     ）　　

（①√   ②√  ③√）　　

三、题型训练　　

1、选择题　　

（1）指出下列句子运用了哪种描写方法　　

①语言描写  ②动作描写  ③肖像描写  ④心理描写　　

A：在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔……（    ）　　

B：我即刻伸折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。（   ）　　

C：老师回答说：“‘爱’就像云一样，在太阳出来之前布满天空。”　　

D：我也不停步，只在心里思量：“又出什么事啦。”　　

（A：③    B：②    C：①    D：④）　　

老师的解析：　　

（A句是作者对她的脸、手、眼睛进行了描写，所以应选③肖像描写；　　

B句中“折断”、“掷”、“踏”都是“我”发出的动作，所以应选②动作描写；　　

C句语言描写；　　

D句“心里思量”是写出了心理的想法，所以应选④心理描写。）　　

（2）指出下列句子的表达方式　　

①议论  ②描写  ③说明  ④记叙  ⑤抒情　　

A：愿母亲在地下安息！　　

B：狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。　　

C：解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。　　

D：勤劳的家庭是有规律有组织的。　　

（正确答案：A：⑤   B：②   C：④   D：①）　　

老师的解析：　　

（A句表达了作者对母亲的深深的怀念之情，所以应选⑤抒情；　　

B句写出了狂风吹来时树的情态，所以应选②描写；　　

C句告诉了我们邓稼先在解放之前的情况，所以应选④记叙；　　

D句作者发表了自己的观点和见解，所以应选①议论）　　

2、讨论题　　

以“我的妈妈”为例，怎样才能写好一个人？　　

师：妈妈都是大家很熟悉的人，那么同学们打算怎样云写“我的妈妈”呢？　　

生：我打算以“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”这首歌的歌词作为开头来写。　　

师：嗯，用歌声来铺没情境而后总起全文，这种写法很好。　　

生：我打算先写出妈妈的外貌，然后总起全文。　　

师：这个方法也可以，同学们可以借鉴以上同学的写法，先写出文章的开头，再选取典型事例来写，最后文章来个结尾，这样文章的结构层次就很清楚了。　　

四、学以致用　　

   1、选好题目，组织好材料　　

   2、列好提纲