《记承天寺夜游》特殊教案

《记承天寺夜游》特殊教案　　

我的学习目标：　　

1．重点词、句的理解与翻译。 　　

2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。 　　

3．体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。 　　

我的学习过程：　　　　

一、生活引入　　　

同学们，我们在生活中难免会遇到些不如意的时候，那么我们应该怎样面对这些不如意，怎样排解心中的不快呢？我们不妨学习一下古人——寄情山水，乐观旷达。　　

二、基本功训练　　

1、知识点学习　　

师：谁能为大家简单介绍一下本文的作者？　　

生：苏轼，字子瞻，号　东坡　居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。　　

师：谁能为大家介绍一下《记承天寺夜游》的写作背景？　　

生： 此文写于苏轼被贬黄州期间，苏轼罹文字狱，被贬为团练副使，受到监视，近乎流放，心中忧郁。但他仍有进取之心，月夜游承天寺正是这种心情的释放。他那在政治漩涡中破损的心灵只有在清凉无挂碍的月夜中才得以恢复，只有在大自然的美景中才能寻求精神的寄托。　　

2、知识点演练
（1）    注音：　　

       怀民亦未寝（   ）      水中藻荇（    ）交横　　

（2）解释重点词：　　

     解衣欲（  ）睡              月色入户(       )        念（   ）无与为乐者

相与（   ）步于中庭          但(     )少闲人(    )如吾两人者耳　　

（3）翻译下列句子　　

        庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。　　

        但少闲人如吾两人者耳。　　

三、题型训练　　

1、选择题　　

（1）本文的构思角度是（　　）　　

Ａ、托物言志　　Ｂ、即景生情　　Ｃ、类比象征　　Ｄ、以物喻人　　

【教师的解析：如果你选A，说明你已经懂了“文以载道”的道理，只是此文没有集中描写之物，也没有言明作者的志向所在；如果你选C，说明你已经知道了此类写作方法，只是还不清楚类比、象征的具体概念。所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。而借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。此文既不存在“两个对象的某些相同或相似的性质”，也没有某种能“暗示特定的人物或事理”的事物。所以不应选C。如果你选D，说明你已经对借物喻人的写法有所了解，以物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。本文并未写作者的品格，只是借欣赏月色美景抒发了作者的心情，因此应该选B。】　　

（２）对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（　　）　　

A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。　　

B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。　　

C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。　　

D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。　　

【教师的解析：如果你选A，说明你已经懂了这句话的内容，只是没审清题，题干要求选“理解有误”的一项；如果你选C，说明你已经知道了从背景角度理解一篇文章，只是还不了解此文的写作背景；如果你选D，说明你已经能从作者生活态度的角度理解文章，只是未理解作者不自怨自艾、能够达观的看待荣辱的高尚情操。因为B项的理解只停留于欣赏自然美景本身，未扣“闲人”来理解，所以此题应选Ｂ。】　　

2、填空题　　

②“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是___________，“藻、荇”、是指___________，此句运用了___________的修辞手法。　　

③“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________，意思是___________，成语___________中有这个字，就作这个意思讲。　　

④默写课文:  庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。___________？___________？但少闲人如吾两人耳。　　

3、判断下列说法的正确与否，对的打“√”，错的打“×”。　　

A．“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（    ）　　

B．“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民。（    ）　　

C．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。  （     ）　　

D．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。   （    ）　　

4、简答题

四、学以致用　　

1、举一反三

2、我要解决生活中实际问题
在生活中的遇到挫折时，你将以何种心态去面对？