第二单元 多彩的学习生活

人教版七年级上册　　
第二单元  多彩的学习生活 　　
活动一    优美的校园　　
活动二    校园伙伴　　
活动三    在校园中健康成长　　
　 　
                      第二单元   多彩的学习生活　　
                       活动一     优美的校园　　
第一课时　　
我的学习目标：　　
1、在欣赏和观察自己校园的过程中探究建筑物的透视规律，通过学习了解平行透视和成角透视知识。　　
2、通过练习，掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高自己认识和观察的能力。　　
我的学习过程　　
一、    生活引入　　
师：请大家用简短的话语描述出我们的校园。　　
生：（思考并根据自己对学校的印象进行描述）　　
二、    学习新知识　　
师：欣赏我们拍摄的校园景色，看一看从哪个角度观察我们的校园更美。　　
生：（分小组欣赏自己在课前拍摄的校园景色，相互比较并指出校园环境的哪些角度更优美。）　　
师：咱们一起观察建筑物呈现的透视现象，教学楼离我们近的那边高，离我们远的那边低；教学楼的窗户离我们近的大，离我们远的小。这是近高远低、近大远小的透视现象。　　
师：下面我们再一起看一看课本第六页中的图片，讨论一下平行透视和成角透视各有什么消失的规律。　　
生：（各小组分别讨论并总结发言）　　
生：平行透视向中间消失。　　
生：成角透视向两边消失。　　
师：平行透视消失于一点，这个点叫心点；成角透视消失于两点，这两点叫灭点。　　
师：下面我们来比较平行透视与成角透视不同：　　
 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　
    　　　　　　
三、学以致用——静物写生练习　　
师：下面我们进行立方体的静物写生练习，希望同学们在实际的绘画过程中体会成角透视或平行透视的特点。　　
（学生进行立方体静物写生练习，教师巡回辅导）　　
四、作业展评　　
（小组间对绘画作品进行评析，加深对透视知识的理解）　　
第二课时　　
我的学习目标：　　
运用绘画透视知识和绘画构图知识表现校园环境和建筑物的美感，提高自己的审美水平,培养自己热爱生活、热爱优美校园的情感。　　
我的学习过程　　
一、     生活引入　　
师：你认为怎样取景与构图才能表现好校园？　　
生：我认为采用成角透视画我们的教学楼和餐厅能更好的表现我们的校园，因为教学楼是我们学校的主建筑，而餐厅又是我们学校独具特色的建筑，他们俩个比邻，又有冬青和松柏装饰，所以，我认为这样能更好的表现我们校园的美感。　　
师：好，现在让我们举手表决一下吧，同意这位同学的意见的请举手。　　
生：（大家举手表决，通过后全体到教学楼东侧进行写生绘画练习）。　　
    二、学以致用——绘画训练　　
生：（根据学过的透视知识，进行教学楼的写生绘画练习）　　
师：（巡回辅导，提醒学生注意教学楼和餐厅的透视关系，对有困难的同学给予一定的帮助。）　　
师：（提示学生注意爱护校园设施及花草树木，并随时保持环境卫生和个人安全。）　　
三、作业展评　　
（小组间对绘画作品进行评析，并在教室中开辟作品专栏对优秀作品进行展示。）　　
　 　
活动二      校园伙伴　　
我的学习目标：　　
1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例变化。　　
2、学习如何观察人物的动态并且捕捉人物的重心线。　　
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。　　
我的学习过程　　
一、    生活引入　　
师：请大家说一说在学校秋季运动会上班里的同学在哪些项目的比赛中给大家留下了深刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，并相互表演一下这些动作。　　
生：（回忆班里印象深刻的运动会情景，在小组中通过模仿、介绍使学习气氛高涨。）　　
师：同学们，你们想不想把这些动作画下来？今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。　　
    二、学习新知识　　
师：在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物的比例是关键的一个因素。　　
师：有的同学可能知道这样一种比例的测量方法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单位，那么，通常情况下人物从头顶到脚底是几个头高？　　
生：七个头高左右。　　
师：我们一起看课本中的人物全身比例图，请同学们观察讨论后回答：如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？　　
生：5个半。　　
师：少了多少？　　
生：1个半。　　
师：是哪部分变短了？席地而坐呢？如果是蹲或跪呢？ 　　
生：在坐姿时减少了大腿和臀部的比例；席地而坐是3个半，只剩头顶到臀部的高度了；蹲或跪的时候是3个半头高加脚长（脚长不足1头高）不到4个半。　　
师：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？我们一起通过图片来了解：　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   　 　　　　　　　　　
师：重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重心线明显向前倾，下端落在双脚前面。人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心线向后移动，下端落在双脚的后面。　　
师：人体的各个部分的长度是以人的头部高度来衡量的。站立时人的高度大约是七个头长，人体的肩宽大约三个头宽。我们在进行人物速写时要注意把握人物的准确比例，重点部位突出，形象生动，衣纹疏密有致，线条轻重而富有变化。不要把对象画得四平八稳、面面俱到。　　
三、学以致用——人物速写练习　　
师：（在班里选择两位同学，站在教室的前后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物比例大体准确，用线肯定。教师在此时进行巡回指导。）　　
生：（绘画练习，完成作品后进行展示，并由教师进行点评。）　　
师：（总结）要想表现好人物的形象，就要了解人物的全身比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。　　
　 　
活动三   在校园中健康成长　　
第一课时　　
我的学习目标：　　
初步了解人物题材绘画的一般创作方法。学会运用简单的绘画构图知识，提高作业的形式美感。　　
我的学习过程：　　
    一、生活引入　　
师：描绘校园生活，你最想从哪个角度入手？根据你的构思，你都搜集了哪些素材？　　
生：（讲述自己的构思、展示自己搜集的素材。）　　
    二、学习新知识　　
师：在选择素材时，我们要选择最能表现人物特征的动态和最符合自己创作意图的场面。搜集素材是绘画创作的重要步骤，根据自己的创作意图认真搜集素材是高质量完成绘画创作的前提。绘画创作是作者根据自己的创作意图对素材进行加工、组织、再创作的过程。　　
师：你认为要进行绘画创作，我们还应该注意哪些方面？　　
生：要注意主体人物大小和位置的安排。主要人物应放在画面的中间位置，还要尽量画的大一些。　　
师：说得很好，要很好的完成绘画创作，还需要一定的构图知识同时要注意绘画技巧、绘画技法等。　　
三、    学以致用——绘画创作　　
师：现在，大家根据自己搜集的素材，完成《在校园中健康成长》的绘画草图。　　
要力争表现出自己对校园生活的感受。同时要注意画面的构图美。　　
生：（分小组讨论创作主题并完成草图）　　
师：（鼓励创意新颖的构思和大胆的想象。指导、帮助大家完成创意。）　　
    四、课堂小结　　
展示优秀构思草图，激励评价。　　
第二课时　　
我的学习目标：　　
了解并掌握一些基本的着色技法，探索怎样使常用工具涂出更好的色彩效果。在配色练习中锻炼色彩表现能力，提高审美表现能力。　　
我的学习过程：　　
一、    生活引入　　
师：你喜欢用什么工具为画面上颜色？你都掌握了哪些上色技巧？　　
生：（思考、根据自己的情况自由回答问题。）　　
二、学习新知识　　
师：单色画涂色的基本方法：点、线、平涂，要注意画出黑、白、灰的层次。　　
彩色铅笔涂色要注意涂色均匀。水彩笔可以画出很强的装饰效果。　　
师：下面我们通过图片了解一下基本的涂色方法：　　
  　　　　　　　　　　
师：绘画的着色方法是多种多样的，在学习中要善于研究，探索各种上色方法技巧、寻找色彩表现规律。　　
    三、学以致用　　
师：下面用自己喜欢的上色方法为自己的作业涂上颜色吧。　　
生：（运用各种涂色方法为《在校园中健康成长》填色。完成自己的绘画创作）　　
师：（巡回辅导，提醒同学们注意画面形式美感，指导帮助同学们完成作业。）　　
四、    作业展示　　
展示优秀的创作作品，激励评价。