《项链》创意法教育课题申报

鲁教版高中一年级必修第二册

 

目录

 

第四章 人生百相

第一节 套中人

第二节 鸿门宴

第二节 项链

                      第四章     人生百相

                      第三节     项链

                      

第一课时

 

我的学习目标：

 

1、欣赏马蒂尔德的人物形象；

2、品味真实人性中的美善与丑陋；

3、学习几种塑造人物形象的方法。

 

我的学习过程

 

一、生活引入

 

1、每课一诵（5分）

 背诵《鸿门宴》中重点实词及虚词的意义和用法

2、.有人说：“性格决定命运。”我自己的性格是怎样的呢？我的性格中是否存在有缺点的部分呢？我的命运又会如何吗.？（5分)

 

  

二、基本功训练

1、知识点学习

 

（1）知识点1：学习（了解《项链》的故事情节）

（出题）

..马蒂尔德的生活中发生了什么变故？她是如何应对这种变故的呢？(5分)

 

 

（2）知识点2：学习（了解马蒂尔德的性格特点）（认识人性的多面性）（掌握小说社会环境对主人公性格的影响）。(5分)

（出题）她是一个什么样的人？马蒂尔德家的不幸与马蒂尔德的性格有没有关系？马蒂尔德遭遇不幸与她所处的环境和社会有没有关系？

 

    （3）知识点3：掌握本篇小说塑造人物形象的几种方法。(5分)

 

                                                                

 

2、知识点演练 (10分)

（1）变式演练1：马蒂尔德的性格弱点是致命的，但她最终能用十年辛苦偿清债务，阅读相关片段，谈出你内心的真实感受。

 

 

 

（2）变式演练2：用横线划出课文中能表现马蒂尔德性格特点的片段进行有感情地朗读。

 

 

三、题型训练

1、选择题(12分)

她最先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，在镜子面前左顾右盼，〔       〕，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：
    “再没有别的了吗？”
    “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”
忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。
    随后，她迟疑而焦急地问：
   “你能借给我这件吗？我只借这一件。”
   “当然可以。”
    她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。
(1) 第一段方括号处应填入的词语是（     ）（3分）
A慢慢悠悠 B犹豫不决
C挑三拣四 D心中无数
(2) 这部分描写人物的方法是（     ）（3分）
A行动描写          B肖像和心理描写
C肖像和语言描写    D行动和语言描写
（3） 这部分描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，合理的一项是（    ）（3分）
A迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂
B贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热
C慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意
D犹豫不决——意外——焦急——得意
（4） 选出对“我只借这一件”分析正确的一项（     ）（3分）
A一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不同意，自己失去好机会。
B突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。
C强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。
D突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。

2、理解与表达题型(5分)

 怎样看待玛蒂尔德身上的虚荣心？

思路点拨：读文本，重点分析开头部分的七个“梦想”和舞会上的四个“陶醉”。

          抓住一些关键词句，如“她也是一个美丽动人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想”

我的理解：                                                                 

                                                                       

                                                                         

                                                                     

 

3、文章续写题型(8分)

一串项链改变了马蒂尔德的命运，十年的辛苦终于可以自豪地和女友说起当年的那串项链，可女友不经意间揭开项链的秘密：是假的。马蒂尔德                                                                                                                                                                                                                                 。

四、学以致用

 

1、 我要解决生活中实际问题。(5分)

现在随着物质生活的不断提高，各种名牌服装甚至高档的消费品已经出现在了我们学校宿舍的其他舍友们身上，现在他们打算一起订购李宁牌运动服供以后集体运动时穿，价值每套需要600元，而你经济状况不太好，你该怎么办.？

 

2、每课一测(?分)

 小说情节非常曲折，但小说仅有曲折是不够的，或者说仅有出人意料是不够的。一篇优秀小说的情节除了让人觉得“意料之外”，更要能够让人觉得在“情理之中”，也就是要安排好伏笔。我们来研究一下，小说情节的安排哪些地方在“情理之中”。“项链假的”合乎情理吗？请从文中找出依据。（5分）

1）                                                          

2）                                                          

3）                                                           

 

 

 

 

 

 

附:答案和解析

 

一,（2）由学生自主作答。

二,1、

（1）为了参加一次舞会，马蒂尔德把一条向朋友借来的项链丢了，为此她欠下巨债，她和丈夫费时十年辛勤劳动终于得以还清。

（2）马蒂尔德是一个虚荣心很强的人，她不情愿踏踏实实地经营自己的生活，总是渴望一种不切实际的生活状态。舞会上的富婆丢失一串项链生活可能并不会受到太大影响，而马蒂尔德则失去了生活的大部分甚至是全部。像马蒂尔德这样虚荣心很强的女人，项链丢失后又碍于面子不跟女友说出决定赔偿的真情。如果她送去项链时说出它是用高昂代价买来赔偿的，那她的女友当然有可能告诉她那是假的。但她的性格决定她不但没有说，反而担心女友怀疑她是贼。这就造成十年后才明白真相的大悲剧。当然马蒂尔德的虚荣性格和那个社会风气有很大关系，文中说美貌但清贫的女人根本不可能结识一个有钱有地位的男人，而这是当时很多女人的梦想。

（3）语言描写、神态描写、动作描写、细节描写。

   2、

（1）提示：这要从两方面理解——一方面要看到路瓦栽夫人的悲剧不仅是个人悲剧，也是社会悲剧。她爱慕虚荣，追求豪华生活的思想，在资本主义社会是普遍可见的，它是资本主义制度和社会关系的产物。她的不幸有社会原因，所以有值得同情的一面。另一方面要看到，路瓦栽夫人虽然跟十年前饱食终日，又娇又嫩，只梦想过富贵生活的人大不相同，但她内心世界并没有变，仍然怀恋着十年前虚荣的梦幻。“……回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么令人倾倒啊！”可见她虽表面像一个“穷苦人家的粗壮耐劳的妇女”，而心灵深处却还是向往着资产阶级生活，所以对其思想进行讽刺、鞭挞是必要的

（2）（略）

三、1、选择题

   （1）B  如果你选A，说明你已经懂得了通过她的动作、神态刻画人物，只是用词还不是很恰当； 如果你选C，可以看出你知道怎么刻画她的心情，只是用词太直白；如果你选D，说明你已经懂得了人物的心理变化，也知道如何表达出来，且心情的把握很准，只是用的词语不是描写而是直接表现她心中无数，所以还是B用词更好。

（2）D   如果你选A，说明你已经懂得了通过她的动作刻画人物，只是用词不全； 如果你选B，可以看出你知道用心理刻画她的心情变化，只是没有肖像描写；如果你选C，说明你已经懂得了人物的心理变化，也知道用语言来表达出来，只是这里没有肖像描写，所以还是D最准确、全面。

（3）A   如果你选B，说明你已经分析她的心理变化，只是开始的心理状态不是贪婪、挑剔；   如果你选C，可以看出你知道基本把握她的心情变化状态，只是开始的慎重不很准确，若慎重就不会选假的；如果你选D，说明你已经懂得了人物的心理变化，也知道基本表达出每个心理状态，只是第二个状态从前面情况看，并不意外，所以还是A表达最准确、全面。

 （4）B（4） 选出对“我只借这一件”分析正确的一项（     ）（3分）
A一个“只”字，强调给对方听，表现路瓦栽夫人怕对方不同意，自己失去好机会。
B突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现路瓦栽夫人想马上借到又怕不能如愿的心情。
C强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现路瓦栽夫人坚决要把这挂项链借到手。
D突出“只”和“一”，说给对方听，表现路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。

如果你选A，说明你已经懂得了怕对方不同意，只是没点出，怕对方嫌多； 如果你选C，可以看出你理解她的心情，只是用“坚决”有点突兀，不准确；如果你选D，说明你已经懂得了人物的心理变化，也理解她的心理，只是没有认识到既借的少，又担心不能如愿的微妙心理，所以还是B表达最好。

 

 2、这部分心理描写突出表现路瓦栽夫人爱慕虚荣，向往豪华的资产阶级生活。她以后一系列的遭遇，都与她这个思想性格特点有关。正因为她那狂热的“梦想”跟冰冷的现实发生尖锐矛盾，才酿成她的悲剧。第一小部分写她“一向就想望着得人欢心，被人艳羡……”（梦想），但她却“没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有”（现实）。这就为下文写她为参加舞会而赶制新衣，借项链，作了充分的铺垫。

3、不论做何种续写，关键是围绕自己反应怎样的小说主题来进行。

四、

1、根据自己的实际困难来谈，能够自圆其说即可。

2、 这在作品中已有三处巧妙暗示：一处是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以！”二是当路瓦栽夫人惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子看”，这表明项链本不是什么贵重的首饰。三是路瓦栽夫人丢项链时，珠宝店老板说：“我只卖出这个盒子”，这也说明项链与盒子不是原配的。由于作者技巧高超，天衣无缝，读者的心又深深被主人公的命运所牵动，以至难以觉察出来。