课题申报实施材料：《论语》之学而第一创意学案

学而第一学案　 　

目录　　

第二章《论语》阅读交流（一）　　

第一节《论语》之《学而第一》　　

第二节《论语》之《为政第二》　　

第三节《论语》之《八佾第三》　　

第四节《论语》之《里仁第四》　　

  　　

第一章《论语》阅读交流（一）　　

第一节  《论语》之《学而第一》　　

第一课时　　

　 　

我的学习目标：　　

　 　

1、熟读《论语》第一篇《学而》，背诵3—5句。　　

2、理解《学而》的字面意思，掌握重要字词。　　

3、深入地理解《学而》一篇中体现的孔子的思想，能够有自己深切的体会。　　

…….　　

　 　

我的学习过程　　

　 　

一、生活引入　　

 　　

1、每课一诵（5分）　　

《静女》（《诗经 ·邶(bèi)风》）　　

　 　

　 　

　 　

2、重要字音：（5分)　　

 不亦说（   ）乎     愠（  ）   孝弟（   ）   三省（   ）吾身   　　

道（   ）千乘之国   惮（   ）改    慎（  ）终追远   如切如磋（  ）　　

 　　

 　　

二、基本功训练　　

1、知识点学习　　

 　　

（1）知识点1：掌握重要字词，理解字面意思。解释加点字含义　　

①不亦说乎：     ②人不知而不愠       ③君子务本    ④贤贤易色　　

⑤其诸异乎人之求之与   ⑥信近于义   ⑦因不失其亲    ⑧亦可宗也　　

⑨就有道而正焉        ⑩患不知人也　　

 　　

（2）知识点2：《学而》一篇包括了孔门当年教学的目的、态度、宗旨和方法。　　

学生读书思考，小组内交流提高认识，班内交流。　　

　 　

 　　

 （3）知识点3：读南怀瑾的《论语别裁》部分章节及《于丹论语心得》，深入理解孔子其人及其思想。　　

 　　

 　　

2、知识点演练　　

 　　

（1）变式演练1：背诵《学而》最喜欢的3-5句，并进行个性化解读。　　

（2）变式演练2：结合现实生活，说说《学而》对自己思想和行动的影响。　　

　 　

三、题型训练　　

（此部分是在各种题型中对知识点进行‘变式训练’和‘多步训练’。）　　

1、选择题(?分)　　

（1）我达到了哪个阶段（   ）　　

A我能够准确而流畅的诵读《学而》一章　　

B我能够理解《学而》字面意思，掌握重要的字词。　　

C我能够背诵其中3-5句，大致理解其中体现的孔子的思想。　　

D我能够较深入的理解《学而》一章，并且有自己的见解。　　

（2）………….(?分)　　

2、对其中的一句或一个方面进行个性化解读，并全班交流。(?分)　　

 　　

3、修改自己的阅读笔记(?分)　　

…………….　　

　 　

四、学以致用　　

　 　

1、 我要解决生活中实际问题。(?分)　　

根据孔子对做学问的目的、态度、方法、宗旨的观点，结合现实写一段文字。　　

 　　

2、每课一测(?分)　　

 摘抄背诵对自己影响最大的话语，并写一段文字进行赏析。　　

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附:答案和解析　　

 　　

一, 1《静女》（《诗经 ·邶(bèi)风》）　　

静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见，搔首踟(chí)蹰(chú)。　　

静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。　　

自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻　　

.2、yuè   yùn  tì  xǐng  dǎo  dàn  shèn  cuō　　

二,1、（1）①通“悦” 高兴愉快 ②恼怒、怨恨   ③追求、致力于  ④动词，尊敬；名词，贤能之人 ⑤语气词  大概、或者   ⑥接近、符合   ⑦凭借、依靠    ⑧尊敬、尊崇  ⑨有道德的人；  匡正、改正        ⑩忧虑、担心　　

　 　

   （2）、目的：仁，就有道而正焉；态度：敬事而信，和颜悦色，敏于事慎于言。宗旨：时习。方法：孝悌，谨信，仁爱，忠信。（可以有自己的理解）　　

（3）、能够说出自己的理解便可。　　

2、默写3-5句，转述别人的见解。

（2）点出学生的闪光点

三、1、选择题　　

    D 　　

（ 如果你选A，说明你已经读熟这一章节，只是还没有理解语言的含义。　　

 如果你选B，说明是你已经理解了文章的字面含义，只是还没能了解孔子的思想。如果你选C，可以看出你能够理解了孔子的思想.只是还没有能达到个性化的理解　　

因为这样你既可以深入的理解孔子的思想，又可以结合实际有自己的独特的见解..所以正确答案是D。）　　

    2、3通过修改后优秀之作打印成册　　

四、1、要有自己独特的见解，又不能完全的脱离文本自身　　

2、要写出对现实生活的指导意义。