“幼儿园音乐欣赏活动的现状研究”开题报告

“幼儿园音乐欣赏活动的现状研究”开题报告　　　　

苏州高新区理想幼儿园   杨红星　　　　

一、课题名称：幼儿园音乐欣赏活动的现状研究　　　　

二、研究目的意义　　　　

1、研究背景　　　　

（1）基于笔者个人对幼儿园音乐欣赏活动的关注　　　　

音乐欣赏活动的组织相对其他音乐活动课是有一定难度的，因为音乐它不像造型艺术或语言艺术那样直接地描绘事物，一般都是通过有组织的音乐来塑造艺术形象的，有很多音乐作品甚至没有具体形象，仅仅表达了某种感情和意境。因此笔者对如何组织认知能力有限的幼儿开展音乐欣赏活动，当前幼儿园中的音乐欣赏活动开展得如何等问题发生了兴趣。　　　　

（2）基于《幼儿园教育指导纲要》的要求　　　　

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中将“能初步感受并喜爱环境、生活中的美”作为艺术领域中的首要目标，它是提高幼儿审美认知、审美情感的重要途径。　　　　

《纲要》中还强调“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想法”这也突出了艺术欣赏与表现的要求，幼儿音乐欣赏活动正是进行艺术欣赏与表现的具体活动形式。　　　　

2、课题的概念及其鉴定：　　　　

音乐欣赏活动广义的理解是“幼儿通过听音乐对音乐作品进行感受、鉴赏、理解的一种审美活动”，而对于以集体形式进行的专门的音乐欣赏活动则没有一个统一的定义，在本研究中，将幼儿园音乐欣赏活动定义为：教师根据幼儿音乐欣赏的目标，以集体形式在幼儿园中计划地组织幼儿倾听音乐，使他们感受并初步鉴赏作品的审美活动，多数研究者都认为幼儿音乐欣赏活动对幼儿的全面发展有着重要影响，应重视幼儿音乐欣赏活动在幼儿园中的开展。　　　

创意法教育是一种教育者运用“创意法”思维，对受教育者的“创意法”思维进行“展示、激活和修复”，从而使受教育者得到和谐发展的创意方法教育体系。创意法教育的独特理念是：最差即最优。认为每个孩子具有相等的发展潜能，不存在优差之分。　　　　

我们欣赏一件艺术品从不同的角度可以得出截然不同的结果，孩子对于老师来说就是一件艺术品，是一件没有雕琢过的艺术品，他经过老师的“雕琢”可以成为各具特色的“艺术品”。创造学认为，创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，每个孩子都有他潜在的创造力，我们要寻找挖掘这种创造力的方法，使其物极必反，达到最差即最优。 　　　　

“幼儿园音乐欣赏活动的现状研究”，通过对音乐欣赏活动现状的研究，探讨活动对孩子创造力培养的价值及对策，在音乐欣赏活动中，渗透创意法教育，通过音乐欣赏活动，来发挥每个孩子潜在的创造力。　　　　　

3、研究现状：　　　　

在幼儿音乐欣赏活动的准备研究方面还是比较全面的，大多数研究者都是从幼儿音乐欣赏活动的情景创设与材料提供两个方面来进行探究的。　　　　

在幼儿音乐欣赏活动的组织模式研究中，幼儿音乐欣赏活动的组织现趋向多元化，强调幼儿在音乐欣赏活动的“多通道参与”模式，同时也强调将音乐欣赏活动与其他领域的活动相结合。　　　　

也有一些笔者提出了有关幼儿音乐欣赏活动的游戏化，但其研究较少。在现有研究中，有关幼儿园音乐欣赏活动多通道参与法的研究还是比较到位的，采用该种方法有利于调动幼儿的积极性，提高活动的效率。　　　　

三、研究的目标：　　　　

1、平等开发幼儿的音乐潜能，培养创意的品质。　　

2、分析幼儿音乐欣赏活动的内涵及重要性，为解决当前存在的问题提供理论依据。　　

3、通过多种研究方法，揭示当前幼儿音乐欣赏活动中存在的一些问题。如：教师对于音乐欣赏活动不够重视、幼儿在活动中的主体性不明确等。　　

4、提出开展幼儿音乐欣赏活动的可行性意见与建议，帮助教师更有效地组织幼儿音乐欣赏活动。　　　

四、研究内容：　　　　

本研究通过多种方法对当前幼儿音乐欣赏活动活动进行研究，通过资料的整理分析发现其中存在的一些问题并总结出一些可行性建议，希望可以为幼儿音乐欣赏活动实践中所出现的问题提供一个思路，如：在进行音乐欣赏活动活动中，如何选择活动材料，如何确定教师、幼儿的关系等。为教师组织音幼儿音乐欣赏活动活动提供参考。　　　　

五、研究方法：　　　　

参与式观察法和非参与式观察法相结合：这是本研究资料收集过程中最主要的方法，这样本人可以站在不同的角度进行观察，针对活动的目标、活动内容、活动方法、活动环境和材料、活动过程与效果作了客观的分析，为总结出当前幼儿音乐欣赏活动所存在的问题提供依据，并通过对资料的整理分析，提出可行性建议。　　　　

访谈法：笔者通过与教师的访谈，了解其对于幼儿音乐欣赏活动的态度及看法；通过与幼儿的访谈，了解其在音乐欣赏活动中的感受及体验，从而弥补非参与式观察无法较深入地了解研究对象这一缺陷，并对访谈记录资料进行整理、分析，总结出幼儿音乐欣赏活动中存在的问题，并提出相关的可行性建议。　　　　

文献分析法：通过多方面收集相关文献，对影响幼儿园开展音乐欣赏活动的因素及方法进行分析，为问题的解决提供理论依据。　　　　

六、研究步骤和计划：　　　　

1．研究对象：　　　　

在研究对象的取样上，为使资料更为丰富、客观，准备选取了2所非音乐特色的幼儿园，其中公立、私立各两所。　　　　

之所以选择该2所幼儿园，其主要原因有两点：一是因为本人曾在这两所园工作过，对幼儿园的情况比较熟悉，在研究过程中能够获得较多资料；二是因为笔者希望了解自然真实情景中的音乐欣赏活动的现状。所以决定选取这两所非音乐特色的幼儿园进行取样。但由于研究时间和精力所限，考虑到幼儿生理、心理发展水平的不同，为了便于资料的收集与分析，抽样只限于在上述幼儿园的中大班进行。　　　　

2、研究计划：　　　　

2012年2、3月，查阅相关文献资料，完成开题报告、文献综述；　　　　

2012年4月初，确定研究方法，选取研究对象；　　　　

2012年4月中旬至12月底，音乐欣赏活动设计和观察分析记录、收集资料（发放问卷、随机观察、随机访谈等）；　　　　

2013年1月至3月，总结、整理课题相关资料（论文、教学活动设计等）；　　　　

2013年4月，撰写结题报告。　　　　

七、预期研究成果及成员分工： 　　　　

2012年3月底前，查阅相关文献资料，完成开题报告、文献综述，负责人：杨红星、李明、俞庆芳。　　　　

2012年4月，确定研究方法，选取研究对象，负责人：杨红星、孟玫瑰、高逸文。　　　　

2012年12月底前，音乐欣赏活动设计和观察分析记录、收集资料（发放问卷、随机观察、随机访谈等），负责人：杨红星、王晓莉、柏婷婷。

2013年1月，总结、撰写结题报告，负责人：杨红星、孟玫瑰、俞庆芳。