创意法教育《我们家的男子汉》 学案

人教版7年级下册

 

第二单元  童年趣事

第九课    我们家的男子汉

第一课时

第二课时

 

                      第二单元     童年趣事

                      第九课    《我们家的男子汉》

                      

第一课时

我的学习目标：

1、品味欣赏生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；学会细致的观察和细腻的描写人物的方法。
2、交流能够体现男子汉性格的故事或细节。能运用多种表现方式阐述个人观感。
3、感受“男子汉”自主自立、刚强坦诚的精神品格。重视自身成长过程中的历练和学习。

我的学习过程

一、生活引入

1、每课一诵（5分）

 复习背诵 古诗词两首 《迢迢牵牛星 》《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》

2、什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看作者笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？（3分）

 有责任心、有能力、坚强的人...........

二、基本功训练

1、知识点学习

（1）知识点1：掌握本课得生字、词 、文学常识 (2分)

 恍惚   嗫嚅  嘱咐  胆怯

（2）知识点2：学习文章幽默生动的语言的含义

A历史真是螺旋形地上升

B男儿有泪不轻弹 ，总是一忍在忍 

（3）知识点3：.体会作者的细致的观察和细腻的描写。

 如写“男子汉吃大拇指”生动的表现他吃的十分专心

 2、知识点演练

（1）变式演练1：如何理解“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子中的“耐心”一词

（2）变式演练2：是否可以将“耐心”替换成 “认真”一词为什么？

三、题型训练

1、选择题(5分)

（1）可是他明白了自己不得不去，也就-----（A坦然B默然）地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。

（坦然表示很真诚\坦白的意思，默然是指默然就是沉默不语的样子，是一种状态）

（2）耍起来眼神都------ （A恍惚B迷糊）了，十分逗人.(?分)

（恍惚，迷离，难以捉摸，迷糊是表示态度出现错觉）

2、写出下列各句的表达方式(?分)

⑴他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更少了。

⑵这真是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术。

3、如何理解文段结尾在文中的作用，体会重点词语在文中的作用 (5分)

结束语，抒发从“我们家的男子汉”身上引发的感受。总结全文。

四、学以致用

1、 我要解决生活中实际问题。

你知道现实生活中，一般人眼里的男子汉是什么样子的吗？你觉得什么样的人才是真正的男子汉呢/能举例说明？

 仁者见仁智者见智，学生积极发言联系生活实际

五、每课一测

1、根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）

不kān（ ） 嘴chán（ ） 风mǐ（ ）

倔jiàng（ ） nièrú（ ） 恍惚（ ）

拌（ ）嘴 潦（ ）草 橘（ ）子水

2、写出下列词语的同义词：（9分）

抱怨（ ） 嘹亮（ ） 沉着（ ）

妨碍（ ） 胆怯（ ） 求援（ ）

嘱咐（ ） 坦然（ ） 奇妙（ ）

3、解释文中的下列词语：（9分）

境界（ ） 胆怯（ ）

沮丧（ ） 不堪（ ）

伤感（ ） 坦然（ ）

4、积累：（第①题每格1分，②至⑦每格2分，共15分）

①《我们家的男子汉》的作者是_________，她是_______人，她的长篇小说《________》获茅盾文学奖。

②等到他不用牵也能走的时候，他却_____（爱惜、珍惜）起那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。

③他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的_____（狂热、痴狂）。

④甚至哈哈大笑起来，很_____（嘹亮、响亮）很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。

⑤哭声嘹亮，并无_____（悲伤、伤感），似乎只为了参加一个仪式。

⑥假如爸爸妈妈拌嘴，有时是开玩笑的拌嘴，他也会认真起来，站在妈妈一边_____（攻击、打击）爸爸，阵线十分鲜明；并且会帮助妈妈向外婆求援。

⑦当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分_____（专注、专心），以至前边的嘴唇都有些翘了起来。

5、对“我再不去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了”一句中“这种境界”的理解不正确的一项是：（4分）（）

A、表现了孩子渴望得到父亲有力的支持。

B、可以体会出孩子对爸爸的思念之深。

C、表明孩子非常崇拜他那无所不能的父亲。

D、说明“我”以前一直缺乏对“孩子”的关爱。

6、对孩子“坚持一个人去买东西”的情节理解正确的一项是：（4分）（　 　）

A、他特别喜欢吃山楂片和喝橘子水。

B、他不愿意让大人在“炎热的下午”陪着他去买东西吃。

C、他长大了，心中开始留下了秘密。

D、他很勇敢，有了男子汉的个性。

附:答案和解析

一A 基础储备卷

1、堪 谗 靡 强 嗫嚅 huǎng hū bàn liáo jú

（考察基础知识的掌握 书写中注意字的偏旁部首）

2、埋怨 响亮 镇静 阻碍 胆小 求助 嘱托 坦荡 奇巧

（同义词辨析，旨在提高学生对词语的积累与掌握）

3、境界：事情所达到的程度或表现的情况。 胆怯：胆小；畏缩。

沮丧：灰心失望。 不堪：不可，不能（多用于不好的方面）。

伤感：因感触而悲伤。 坦然：形容心里平静，无顾虑。

4、①王安忆 上海人 《长恨歌》②珍惜 ③狂热 ④响亮 ⑤伤感 ⑥攻击 ⑦专心

5、D

6、D

（ 如果你选A，说明你已经懂得了文章的基本内容，只是对男子汉“特性”把握不准，如果你选B C ，同上.所以正确答案是D。）

                          第二课时

我的学习过程

一、复习引入

1、每课一诵（5分）

 复习背诵论语 《八则》

2、复习上堂课所学 基础知识生字词。

本文的作者是王安忆 当代女作家。代表作《长恨歌》获茅盾文学奖

二、基本功训练

1、知识点学习

（1）知识点1：掌握本课得生字、词 、文学常识 (?分)

 恍惚   嗫嚅  嘱咐  胆怯

（可以以听写的形式，检验学生的字、词掌握情况，目的是夯实基础）

（2）知识点2：学习文章幽默生动的语言的含义

历史真是螺旋形地上升

男儿有泪不轻弹 ，总是一忍在忍 

(屏幕出示重点语句，学生分析旧知)

（3）知识点3：.体会作者的细致的观察和细腻的描写。

 如写“男子汉吃大拇指”生动的表现他吃的十分专心

(学习描写人物的方法，如外貌、语言、动作、心理描写)

三、课文精读

阅读《我们家的男子汉》中“当他满了两周岁的时候……淹没在济济的人群里”，完成下列题目。

7．这一片段一共写了哪两件事？

                                                                                   

8．这一片段突出了男子汉什么样的性格特征？

                                                                               

9．说说下列句子中加点词语在表达上有什么作用。

车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。

                                                                                

10．这篇文章的描写非常细腻传神，体现了作者对生活的细致观察，请从本语段中找出一处例子进行分析。

                                                                               

(一篇联系课内的赏析文本，旨在考查学生课内外知识的梳理，出题从点着手1、开过主要事件 2、分析人物形象3、分析重点字词在句子中的含义4、分析学习文章细腻的写作手法 )

参考答案

7．上托儿所  回安徽

8．勇敢面对生活挑战，沉着，刚强，成熟

9．运用一系列动词，写出了小男子汉的遇事沉着应对、动作灵敏的特点。

10．如写他第一次到托儿所时，是“一声不响，很镇静地四下打量着”，这一细节表现了他的坦然。

（此题目的是训练学生抓人物细节的方式分析人物形象，抓住“声不响、四下打量”等细节去分析解答）