创意法教育课题学案：人教版语文七年级上册 第六课我的 老师

人教版语文七年级上册 第六课　我的老师

人教版语文七年级上册 

目录 

                             第二组 

第六课  我的老师 

第七课 再塑生命的人

第八课 我的早年生活

第九课  王几何

第十课 《论语》十二章

第二组

第六课　我的老师

我的学习目标：

① 知识和技能：学习本文围绕中心选取材料的写法。 
2、过程和方法：学习本文线索的运用，理清文章的思路。.

3、情感态度价值观：培养学生学会尊重、珍爱师生情、珍爱生命的。我的学习过程

一、生活引入

1.每课一诵（5分）

２. 有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？

(学生举例回答，教师予以肯定)老师是我们心目中的榜样，教会我们怎么做人，学会了很多道理。无私奉献的精神让我们感动。老师在心灵上给予学生的关爱；小学的老师的教学思想是我难以忘怀。

二、基本功训练 

1、知识点学习 

 知识点1．为下面加粗的多音多义字注音。

1 ke（    ）头     2  tui（    ） 色   3  yu（      ）钱 
4黑痣（     ）  5焚香（      ）     6．狡猾（       ）

2．解释下列词语。

①劝慰：________________________________。

②榆钱：________________________________。

③卜问：________________________________。

3、知识点演练

1.选出书写有误的一项（   ）
A.纳闷  陌生  凝聚                  B.摔破  无垠  谜惑
C.覆盖  琢磨  困惑                  D.炎热  怒吼  温情

4、变式二演练：拓展课文内容。

1．选出下列各句中运用修辞方法不同的一句（　）
A、柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。
B、一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
C、燕子有一个剪刀似的尾巴。
D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

5、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？ 
讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事_____________________________________________________ 。

三、题型训练：

一、阅读理解
（一）阅读课文第5—8段（即从“一天，我在玩一个新洋娃娃”至“我热切地盼望着新的一天来临”），完成5—8题。
5.课文第5段写“我自己发了脾气”摔碎洋娃娃是因为___________。（用文中原句回答）
6.莎利文老师用什么方法教会了作者“水”这个字？
7.学会“水”这个字对作者来说有什么意义？（用原文回答）
8.“那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临”，请你发挥想象描述一下“我”当时的心情。
四、学以致用

假如给我三天光明
                            （美）海伦•凯勒
    ①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
    ②有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
    ③我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
    ④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
    ⑤最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
    ⑥我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世界，视力这种天赋不过增添了一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
    ⑦假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
    ⑧请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
9.第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？

10.第③段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明。”如果把“聋”字改成“盲”或“瞎”好不好？为什么？
11.第⑤段写“朋友”从林中散步回来，回答“我”说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？
12.第⑦段中，作者提出一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
二、语言运用
13.以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。
   爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；___________；___________。

参考答案 

二、基本功训练

1．略

2． ①.劝解安慰。②.榆树的果实，③.形状又小又圆，像小小的铜钱。用卦签或纸条写上某种象征的记号。

3. B项中“谜惑”应为“迷惑”。答案：B  

4. C

5. ①蔡老师假装发怒              ②老师教我们跳舞 
③老师带我们观察蜜蜂           ④老师教我们读诗 
⑤我们看老师写字               ⑥老师排除我和同学之间的小纠纷； 

⑦我梦里寻师。  
三、题型训练

一、阅读理解

5.参考答案：我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。

6参考答案：莎利文老师让作者接触事物的同时，强化这一事物的概念。

7参考答案：就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。

8提示：能抓住“幸福”“热切地盼望”去描述即可。
四、学以致用

9.参考答案：“这”指“要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！”“这样”指“已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福”。

10. 参考答案：因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好，因为盲人对光明是没有切身感受的。

11. 参考答案：世界的五彩缤纷和千姿百态，在他们看来是那么平庸。（或他们对眼前景物熟视无睹。）
12. 参考答案：作者的写作用意在于告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华，启迪人们应注意“使用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。

13. 参考答案：爱心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲惫久渴的人感悟生命的甘甜  爱心是一首回荡在春天的歌谣，使卧病在床的人生出抗争的顽强.