山东省临沂临港经济开发区第五中学韩仲香《创意法教育在中学思想品德课中的应用研究》开题报告

开题报告

《创意法教育在中学思想品德课中的应用研究》

开题报告

山东省临沂临港经济开发区第五中学   韩仲香

一、问题的提出

1、素质教育的要求

创意法教育是一种遵循“最差即最优”的平等教育理念的创意方法教育体系。包括创意法教育内容和创意法教育方法两个部分。在创意的实施过程中，让教师平等对待每一位学生，消除教师眼中的差生和优生，正确认识小组合作探究的内容及时间，小组合作学习应有价值的进行而不是随意的，要根据需求把握时机，不断趋于合理、适用、有效。

事实上，素质教育的基本内容：创新思维和能力的培养，是与郭成志老师提出的创意法教育所遵循的“最差即最优”的平等教育理念的创意法教育体系是相一致的，在思想品德教学中“自主、合作、探究”的方法及实施尤为重要。小组合作学习，是要学生以主人翁的态度参与到合作中来，调整好的心态，让学生在宽容互相信任的空间交流互动，互相帮助，共同完成任务。

2、思想品德教学本身的需要

思想品德课历来就给人一种枯燥乏味的感觉，小组合作、创设情学习方法可以改变以往的课堂沉闷现象。教师精心设计问题，注意问题的挑战性、探索性、开放性、可操作性和生活化，形成师生与生生之间的和谐关系，让学生真正成为课堂学习的主人。

3、是实践创意法教育思想，提高学生自主学习能力，促进学生全面发展的需要。

现代社会需要一批能面向世界，面向未来，具有高素质的人才。而这种人才必须学会学习方法进行终身学习。学校则是培养他们进行自主合作学习方法的主阵地。

4、是课堂改革的需要

自主、合作、探究使学生接受知识，必须依靠自身自主建构。符合认知论中的先行后知，合作的目的在于解决问题，促进学生之间的交流沟通。这样不仅增进师生间的友谊，还可以了解、掌握学生的学习情况，提高合作学习的效率。

二、理论依据和研究方法

1、理论依据

①郭成志创意法教育原理。

②新课改“以人为本”的教育教学理念。

③哲学中对立统一规律，“优”与“差”是对立的，也是统一的，可以互相转化，物极必反，最“差”即最“优”。

2、研究方法

通过本课题的研究，要求在中学思想品德教学中务必推行小组合作学习的方式，让学生从独立学习逐渐转化为合作学习，小组合作学习不仅能培养学生自学能力，更能够促进学生身心健康成长和发展。因此，小组合作学习，将成为思想品德教学中的重要方式。

①  行动研究法

②文献资料法

③调查研究法

④对比法

三、研究的主要内容

1、针对目前思想品德课教学中存在的问题，探讨优化小组合作学习，提高课堂效率的科学内涵。

2、通过了解调查结果，分析小组合作学习会产生的误区。

3、设情激趣，给学生以更大的探究空间，让学生在个性化的发展中展现生命活力，激发学习兴趣。

4、在实践中通过科学合理的教学设计，挖掘学生学习潜能，提高教学效率。

5、运用创意法教育教学手段，培养学生与人合作和谐相处的艺术技能。

四、预期的目标

1、通过研究活动，明确此课题当前现状，完善有关理论。

2、通过优化小组合作学习的研究，丰富教学形式，提升课堂教学效率。

3、运用创意法教育教学手段挖掘学生潜能，培养学生创新意识和与人和谐相处的优秀品质。

五、课题研究分工

本课题属于独立课题，主持人韩仲香完成。聘请相关领导专家直接对本课题进行研究指导。课题组负责人韩仲香本科学历，中学一级教师，多次评为县教学能手。讲课一等奖，多篇论文在教育类杂志上发表，有多年的课堂教学经验，善于与人交流，责任心强，有敬业精神，本人有信心完成这一课题的研究任务。

六、进度安排

1、准备阶段（2013.10——2013.12）设计审报

建立方案准备材料，成立课题组，学习相关理论和课题研究方案，进行调查、前测，征求专家意见，举行开题仪式。

2、实施阶段（2014.01——2014.10）

完善课题研究计划，课题成员进行课堂实验，做好记录及时分析、总结，定期参加课题观摩交流、汇报，向课题组提交自己的撰写的论文案例，教学设计。

3、中期阶段（2014.11——2015.01）

进行阶段测查、小结。调整实验方案，进行第二轮实验研究。

4、结题鉴定（2015.02——2015.04）

课题组成员上研究课，整理研究资料，编辑案例和论文集，撰写结题报告，研究报告，申请结题。

七、课题组织

1、思想保障

实验教师要加强学习，增强课改意识，不断强化责任感和事业心。

2、人力保障

课题组成员都有多年的教育教学经验，积累了较好的科研成果，有着深厚的理论基础和实践经验，全部胜任本课题的研究任务。

3、制度保障

课题组采取分层管理，定期召开阶段反馈会议，及时调整工作安排与进程。

4、资源保障

课题组有计划地搜集有关教学，教科研等方面的资料。编制专题目录、索引、文摘、剪辑等资料，以多种形式为教师学习提供信息支持。

5、经费保障

学校领导思想观念先进，重视学生素质的培养，特别重视基础方面的教学研究，在经费并不宽裕的情况下，一直能够保证教科研的研究经费。

6、时间保障

我校每周二下午为教研组活动时间。其中课题研究是一项重要内容，受到学校的高度重视，研究教师有充足的教师用在课题研究上。

八、参考文献

①《最差即最优——创意法教育文集》郭成志主编，中国时代经济出版社2012年版

②《中学政治教学参考》陕西师范大学

③《中小学教育》教育部主管，中国人民大学主办

④《什么是合作学习》孙伟（2014.4——12）

⑤《以学生为主——当代教育改革新思想潮》彭贤智主编

⑥《幸福地做老师》荆志强著