课题申报书

姓名

陈海燕

注册名

yftpchy

贴照片处

性别

女

出生年月

1977、3、4

使用教材

沪粤版九年级物理

QQ

724802089

邮箱

yftpchy@sohu.com

联系电话

办公：

移动：13879547895

单位

江西省宜春市宜丰县宜丰中学

邮  编

336300

通讯地址

江西省宜春市宜丰县宜丰中学初中部

职务

教师

职称

中二

学历

本科

学生人数

240

参加过何种课题研究

无

发证单位

写过何种论文

谈谈物理课堂提问的艺术（壹等奖）

刊物登载或者证书发放单位

宜春市教育局

何时何地由何人介绍加入我组？

2015年5月网上加入

对我课题组和主持人有何种了解？是否真心向往实施创意法教育？

（主持人介绍：

http://www.guochengzhi.com/Article/zuzhijiegou/200807/612.html

全国各地开讲实况录象：

http://www.guochengzhi.com/Article/zuzhixinwen/200804/216.html

郭成志创意法教育实验学校汇报：

http://www.56.com/u86/v_NDE0MDExNzE.html

由于课题指导任务繁重，不了解我课题组情况和尚未下决心追随者，请一律勿申请。）

答：郭成志老师的创意法教育，是真心向往实施创意法教育

希望得到何种帮助？

1、长期得到总课题组发送的资料

2、积极参与总课题组组织的活动（网上活动为主）

3、将创意法教育引进课堂

单位意见

单位盖章

填表日期： 年   月     日

编号

课题名称

初中物理教学中创意思维的应用

负责人姓名

陈海燕

性别

女

民族

汉

出生年月

77年3月 4日

行政职务

专业职务

中二

学历

本科

研究专长

工作单位

江西省宜丰县宜丰中学

联系电话

13879547895

通讯地址

江西省宜丰县宜丰中学

邮政编码

336300

电子信箱

yftpchy@sohu.com

主要参加者

姓名

性别

出生年月

职务

职称

学历

工作单位

陈海燕

女

77、3、4

中二

本科

宜丰中学

预期的主要成果

B

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它

预期完成时间

2016

1、我对创意法教育的基本认识

     我从事初中物理教学16年，对教学过程中出现的各种优生和差生也进行过很多的分析，并在对差生的转化方案上动过很多的脑筋。但差生的转化效果却一直很不理想。从去年开始我接触了创意法教育，对其中“最差即最优”思维理念有了一定的认识。从而颠覆了我以前对优生和差生的认识，并且进一步对把创意法教育的理念应用到实际教学中有了想尝试冲动。

     创意法教育中，一般意义上的“优生”和“差生”其实是两种不同思维类型的学生，前者为左脑思维型，后者为右脑思维型。教育的关键在于引导前者向右脑思维转换，后者向左脑思维转换，最终实施左右脑和谐发展，实现“双脑教育”的目的。由此我想到在实际的物理教学中，让“优生”和“差生”同在一个组中进行讨论合作，通过彼些观点的展示起到相互促进思维的发展，最终实现“双脑教育”。

2、我做子课题所要实现的目标和步骤

（要实现的目标大致有以下几个：1、学生进行小组合作，优生带动转化差生以实现学习成绩提高。2、同时通过差生思维的展示，促使优生的创意思维达到进一步的发展。利用创意法原理把所有学生放到平等的地位上的原则，按成绩好、中、差来进行小组的组合。创意法强调要认识到所有的学生都是可以在某一个方面或者某一个时刻能够“冒尖”的。尤其对于一般意义上的“最差生”，一定要帮他们找到那一个切入点。所以在小组合作过程中充分体现平等合作的关系，让不同层次的学生都能得以展现自我，以期获得共同的进步。）

(一年里做课题的进度安排：计划今年5月初开题，本学期期中考试后立即实施，计划在下个学期中能有所收获，期望到2016年年初能够结题)

单位负责人签署意见、签名；单位盖章

完全支持该课题在我校开展研究。恳请总课题组批准立项！

同意陈海燕主持的中国创意法教育研究十二五规划课题的子课题《初中物理教学中创意思维的应用》立项研究！