内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹第二中学陆颖《创意法教育在高中体育课中的应用的研究》课题申报书

编号　　

课题名称　　

创意法教育在高中体育课中的应用的研究　　

负责人姓名　　

陆颖　　

性别　　

男　　

民族　　

汉　　

出生年月　　

1970年2 月　　

行政职务　　

无　　

专业职务　　

中学一级　　

学历　　

本科　　

研究专长　　

无　　

工作单位　　

赤峰市翁牛特旗乌丹第二中学　　

联系电话　　

15847368983　　

通讯地址　　

内蒙古赤峰市翁牛特旗乌丹第二中学　　

邮政编码　　

024500　　

电子信箱　　

714938154@qq.com　　

主要参加者　　

姓名　　

性别　　

出生年月　　

职务　　

职称　　

学历　　

工作单位　　

预期的主要成果　　

C　　

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它　　

预期完成时间　　

2017年12月　　

1、我对创意法教育的基本认识　　

创意法教育是一种教师运用“创意法”思维，对学生的“创意法”思维进行“展示、激活和修复”，从而使学生得到和谐发展的创意教育体系。从成为一名老师那天起，心里面就有了“优生”和“差生”这样的概念，“优生”自不必说，“差生”时时困扰着老师们，有的老师为了转变“差生”竟背上违背伦理道德骂名甚至走上了违法犯罪的道路。今天有幸学习了郭老师的创意法教育的独特理念：最差即最优。学生之间存在的只是“差异”，无“优差”之分，平等才有发展。为我们今后在教育教学中激活“优生”、展示“差生”和修复“一般生”提供了理论依据和智力支持。运用“最差即最优”的独特理念，对学生一律实施平等教育，真正做到因材施教。真正能开发每个学生的创意潜能，真正使每个学生得到前所未有的发展。 　　

2、我做子课题所要实现的目标和步骤　　

（说一说你要达到几个什么样的目的以及如何利用创意法教育原理来实现这个目的）　　

(说一说这一年里做课题的进度安排，什么时候开题，什么时候实施，什么时候结题)　　

创意法教育是一种遵循“最差即最优”的平等教育理念的创意方法教育体系，在体育教学中，用创意法教育理论，引导学生在探究自主学习的开展中能够更好地形成知识体系和更具特色的学习方法。激活“优生”、展示“差生”和修复“一般生”。在课题研究和活动中充分贯彻“双脑教育”理念，使创意法教育在体育课堂的应用为开发学生的左右脑起到推波助澜的作用，　　

课题研究进度安排　　　　

1、  准备阶段(2016年12月至2017年2月)　　　　

（1）确立研究专题，学习创意法教育理念，搜集课题相关资料　　（2）制定课题实施方案以及课题探究性学习指导方案。　　　　

2、实施阶段（2017年3月至2017年9月）　　　　

（1）在我校高一年级开展创意法教育高中体育探究性学习课堂。特别的在高一年级开展选修课堂。进行调查和理论分析。　　　　

（2）搜集相关资料分析、整理，进行中期汇报，在期末成绩测评和考核之后，进行对比研究，根据学生反馈和学生成绩等情况分析总结出创意法教育下探究性学习的优势体现及开展途径。　　　　

3、总结阶段（2017年10月至2017年12月）　　　　

（1）积累汇总研究资料，对研究进行全面总结，形成文字资料。       　　　　

（2）做好结题、成果鉴定的各项准备工作。　　　　

单位负责人签署意见、签名；单位盖章　　

完全支持该课题在我校开展研究。恳请总课题组批准立项！　　

同意陆颖主持的中国创意法教育研究十三五规划课题的子课题《创意法教育在高中体育课中的应用的研究》立项研究！