广东省清远市连州市山塘中学 欧小南 《创意法教育下数学自主性学习的研究》课题申报表

编号　　

课题名称　　

《创意法教育下数学自主性学习的研究》　　

负责人姓名　　

欧小南　　

性别　　

男　　

民族　　

汉　　

出生年月　　

1971年12月8日　　

行政职务　　

校长　　

专业职务　　

初中数学一级教师　　

学历　　

本科　　

研究专长　　

工作单位　　

广东省连州市山塘中学　　

联系电话　　

13539508808　　

通讯地址　　

广东省连州市东岳路雅怡居花园B栋901　　

邮政编码　　

513400　　

电子信箱　　

735594275@qq.com　　

主要参加者　　

姓名　　

性别　　

出生年月　　

职务　　

职称　　

学历　　

工作单位　　

欧小南　　

男　　

1971.12　　

校长　　

中一　　

本科　　

连州市山塘中学　　

欧阳加亮　　

男　　

1962.05　　

主任　　

中一　　

本科　　

连州市山塘中学　　

陈雄彬　　

男　　

1979.10　　

级长　　

中一　　

本科　　

连州市山塘中学　　

预期的主要成果　　

B　　

A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它　　

预期完成时间　　

2017年9月　　

1、我对创意法教育的基本认识　　

一、对创意法的基本认识：　　

1、 创意法教育是一种遵循“最差即最优”的平等教育理念的创意方法教育体系。真正体现教师平等教育学生和评价学生，正是新课程标准所要求的教学理念。　　

2、 创意法教育提出了“最差即最优”的平等教育理念，认为一般意义上的“优生”和“差生”其实是两种不同思维类型的学生，具有相等的发展潜能。创意法教育激发了学生的右脑思维，教育的关键在于引导前者向右脑思维转换，后者向左脑思维转换。最终实施左右脑和谐发展。　　

3、 创意法教育提出了横向操作模式和纵向操作模式。横向操作模式运用于不同思维类型的学生：1、把“最差生“的创意思维“展示“。2、把“一般生”的创意思“修复”。3、把“最优生”的创意思维“激活”。纵向操作模式运用于同一思维类型学生的不同阶段： 1、零起点教育阶段。2、简易教育阶段。3、平等冒尖教育阶段。　　

二、基本意义　　

1、创意法教育让学生得到自主发展，真正让学生做学习的主人，是教学的主体；　　

2、创意法教育体现教育要面向全体学生，平等对学生，让新课标的平等教育理念得到充分体现。　　

2、我做子课题所要实现的目标和步骤　　

一、研究的具体目标　　

[学校方面]　　

以课题研究与校本教研相结合，探索形成特色的校本教研之路。　　

[教师方面]　　

在课题实验研究过程中，促使教师自身的专业成长：由经验型的教师向教研型教师转变；成长为新时期的新型教师。　　

[学生方面]　　

通过建立新型的数学学习方式的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，培养学生的数学学习能力、解决实际问题的能力和创新能力；促进学生个性得到主动地、自主的发展。　　

二、实施步骤　　

1、开题：2017年1月完成实施方案；　　

2、实施过程：收集整理数据，研究内容：①2017年3月，创意法教育下的数学活动在学生自主学习中的作用；②2017年4月，教师在课堂教学中的“非指导性”作用研究；③2017年5月，如何提高学生的数学学习能力；④2017年6月-7月，让不同层次的学生在数学学习上得到不同的发展。形成研究性论文。　　

3、结题：2017年9月，收集优秀课件、教案、课例，写成研究性成果报告。　　

单位负责人签署意见、签名；单位盖章　　

完全支持该课题在我校开展研究。恳请总课题组批准立项！　　

同意欧小南主持的中国创意法教育研究十三五规划课题的子课题《创意法教育下数学自主性学习的研究》立项研究！