河南平顶山市河南质量工程职业学院张璟《高校计算机平面设计专业创意法教学研究》课题开题报告

《高校计算机平面设计专业创意法教学研究》开题报告

一、      问题的提出 。

现今高校学生学习兴趣不足，学习效果较差， 对口就业率低，该如何提高学生学习兴趣与学习效果从而提高学生的对口就业率？
1、学生学习成绩不好都是由于不聪明吗？

2、很多学生由于缺乏自信导致成绩不良；

3、教学设计中存在的问题；

4、设计各组学生的成绩进行比较；

5、自信心确实是影响成绩的一个重要因素。

二、理论依据和研究方法。

1．创意法教育理论

（1）郭成志创意法教育原理。

（2）新课改“以人为本”的教育教学理念。

（3）创意法教育理论体现因材施教的本质内涵。

2．研究方法

1、调查法（问卷法）。对本系部学生的平面设计专业课程相关现状进行调查。调查要目的明确，有具体的方案，调查对象选择要恰当；手机的材料要典型、客观、真实。并对调查资料要系统化整理。

2、资料法。借鉴与课题相关的研究经验及成果，分类收集，对比分析，整理和筛选。

3、行动研究法。把课题研究与教学实践结合起来。在教学过程中不断寻求新的途径进行“高校计算机平面设计专业创意法教学”拓展高校学生的设计水平，不断总结，找出方案中未涉及而有与本课题相关的有价值的问题，作出相应的调整与修改，使课题研究内容逐步完善。对各研究项目的时间分配、研究范围、内容、手段等适时进行调整，使研究成果更具有时间意义和理论价值。
三、研究的主要内容。

1、从理论的角度探讨“高校计算机平面设计专业创意法教学”中的科学内涵。

2、在每一堂教学课程中实现“高校计算机平面设计专业创意法教学”的指导思想。

3、努力拓展学生的创意思维，改变传统的教学思路，发现学生的闪光点提高平面设计课程教学中的有效性。

4、在实践中通过多种教学手段帮助学生拓展平面设计课程的学习方法。

四、预期的目标

1、通过研究活动，明确此课题的国内外研究现状，再他人已取得的成功经验的基础上，通过动态研究，补充填补有关理论。

2、通过各种途径“引导学生创意思维，设计出更为独特的平面设计作品”这一名提进行多方面深层次的实践认识和探索。

3、实施创意法教学从而提高教学质量，提高学生们的平面设计专业课程自主学习能力。
五、课题研究任务分工

张璟——课题组负责人，负责组织与协调课题的实施，课题计划以及方案的拟定，资料的管理，开题方案、结题报告的撰写，阶段性成果小结与最终成果的撰写，负责课题研究的领导工作，指导本课题研究各项工作的正常开展。负责课题组资料收集，撰写方案、分配研究人员的研究任务，承担课题研究中部分教案、电子教材设计与制作，资料收集、保管, 课件、学生作品收集。为课题组顺利开展工作做好后勤保障，参与作业批改实效性研究。

马亚琦——具体负责课题组技术指导，认真对课题组成员进行理论方案指导，撰写阶段性成果，参与研究方法指导，协调工作，与各组员沟通，为课题组顺利开展工作做好各方面保障，组织撰写研究论文等事宜，参与作业批改实效性研究。

刘东旭——课题组实验教师，负责具体实验研究工作，发挥主渠道作用，进行实验过程的操作，及时总结研究成果，撰写研究论文，参与作业批改实效性研讨。

马辉——进行调查研究过程的操作，及时总结研究成果，撰写研究论文，参与作业批改实效性研讨。

王婉平——要负责协调评价分层教学研究，收集一些实验数据，进行分析、整理，并负责阶段性论文的撰写。

张淑雅——主要负责协调备课分层、作业分层教学研究，并负责阶段性论文的撰写。

刘敏——主要负责协调学生分层教学研究，并负责阶段性论文的撰写

孙小可——提供人力、物力保障，参与研究工作，随时关注课题研究。

六、进度安排

七、课题组织

第一部分：课题研究的组织机构和人员分工

1、确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工。

2、组织课题组成员深刻学习《创意法教育》文集，看E书，看录像，写对《创意法教育》的理解和体会；

第二部分  开题报告的结构与写法

开题报告主要包括以下几个方面：

一、 课题名称

二、课题研究的目的、意义   1、课题预期的成果与表现形式  课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果?有什么对策?课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。在开题报告中设计出成果形式，可以使研究者明确将来用什么表现研究成果，以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工，以利于研究的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。

三、课题研究的理论依据

我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

四、课题主要研究内容、方法

1、课题研究的方法  任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，还要有具体的研究方法、技术手段。“研究方法”这部分，主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设，为什么要用这个方法?以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照每一具体科研方法的要求，不能凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发一张表，搞一些百分数、平均数就行了。这是在今后的科研工作中必须解决的问题。

五、研究工作的步骤   1、课题研究的步骤和计划  课题研究的步骤，就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础性问题开始，分阶段进行，每一阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。每一阶段的工作任务和要求，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。从而保证课题研究按时保质保量完成，课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理。

六、课题参加人员的组成和专长 、分工  主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题主无法很好地完成，也就无法批准立项。
八、参考文献

1．《最差即最优——创意法教育文集》，郭成志主编，2012年出版，中国时代经济出版社

2. 广告专业计算机平面设计课程实训教学研究，王露茵，广州广播电视大学学报      2008-02-20

3. 计算机平面设计类课程的教学改革，沈涵，2011-10-15期，电脑知识与技术出版社

4.计算机平面设计创新教学措施探讨，李霜，2017年06期，电子世界出版社