兴义市敬南镇中心小学《小学语文高年级课文创意法教育教学技巧》课题论文：实施创意法教育，做幸福的语文教师

法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生任何东西。”教师是旗帜，学生遥遥追随教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师若不是路标，纵然你的理论水平再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行，都清晰而准确

小学语文课堂教学提升技巧地印在学生的眼里，这就是无声路标的示范性。这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

有位老师从小喜欢教师这一职业，从教已有几个年头，感到精神生活无比充实。每当看到那一双双渴求的目光、一张张专注的面容，便不由得身心激动，似乎融入无比圣洁的情境，生命也因此获得了壮丽的升华。教师的工作虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，日积月累，耳濡目染，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

教师的职业是平凡而琐碎的，但是老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容。正因为老师们都愿像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有桃李满天下。有一个曾做过教师的人说：校园是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，教师这职业是值得干下去的。

身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子，像宽容你亲人的小脾气和原谅你孩子的恶作剧一样，去接纳学生的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳、一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。

多少次，当你辛勤地工作日见成效，或看到孩子们因为一个小小的进步欢欣雀跃时，这样巨大的幸福感难道还不够吗？教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是用心主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和职责感。

在我的工作生涯中，最主要的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到累、烦，但这时心中总会涌起一种强烈的职责感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

这样的情感使教师对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给教师培养，这是极大的信任。教师又怎能不全身心地去爱他们呢?

“起始于辛劳，收结于平淡。”这是教育工作者的人生写照。既然选择了这个职业，就无怨无悔。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，听到一声声清脆“老师早”；当走进课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，想到一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们待在一起，看到一个个生龙活虎的身影、一张张天真烂漫的笑脸……所有这些让教师又是激动，又是满足。

新时期网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。要培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的好奇心、动手实践的能力和创造的本领。教师应以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世的尊敬、社会的肯定，努力实现育人理想。

一个人的生命是有限的，而教师的教育事业是常青的。教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心、家长的放心、祖国的振兴！