正确处理家庭教育的几个关系及强化家庭教育的措施

正确处理家庭教育的几个关系及强化家庭教育的措施正确处理家庭教育的几个关系及强化家庭教育的措施　　

贵州省望谟县乐元镇中心小学课题组 韦  敏　　

儿童是人类中最特殊的群体，他们跟成人不一样。成人是在学习中了解世界，儿童则是在游戏中了解世界，又在了解世界中学习。因为孩子们在无穷无尽的“为什么”中不断地向环境挑战。正因为这样，家庭教育才应该是很重要的，而且家庭教育应当符合儿童的年龄特点并且不能“断层”。我们每个家长如果培养和教育好孩子，就是祖国的福气，也就是各家的大福气。　　

一、正确处理好家庭教育的几种关系　　

在实施素质教育、搞好家庭教育上，应该处理好以下几种关系：　　

1、知识与德育的关系。现在有些家长把知识看成是铁饭碗，轻视思想品德教育。，结果影响孩子的整体素质的发展。　　

2、传统家风与讲理的关系。有些家长以传统的简单粗暴的不讲理、打、骂来代替教育，伤害孩子的自尊心。现代家庭的每个成员都应遵循“讲理为准”的原则，培养孩子学会讲理。　　

3、教育孩子与工作的关系。有些父母只顾自己的工作或者以生意赚钱为主，把孩子甩在一边不管，心里存着“树大自然直”的教育观点，丧失了做父母的职责。　　

4、家庭教育与学校教育的关系。部分家长开学初把海子交到班主任那里就不管了，认为教孩子是学校的事。诸不知“养不教，父之过”啊。　　

5、市场经济与金钱的关系。改革开放以来，随着市场经济的发展，人们的价值观念、人际关系、行为方式等无不受到震荡而发生巨大变化，每个家庭重视物质方面的激烈竞争意识而轻视对孩子的教育。　　

6、家庭结构与生活水平的关系。近年来，多子女家庭逐渐被独生子女家庭所取代，人口的相对减少和社会经济的发展，促进了家庭生活水平的提高。这一系列的变化客观上使独生子女在家庭中的地位变高了，无形中独生子女成了家庭的“中心”、“小皇帝”，且有日益明显的趋势，这就对进行家庭教育带来不利的因素。　　

7、家庭与社会教育的关系。德育指的是全社会对青少年进行思想、品质、道德情操、意志等非智力因素的教育。社会的这些教育需要家庭教育的配合。而目前的社会只注重学校教育，忽视和放松了社会教育，特别是忽视了家庭教育。家庭教育看起来好像无专门职能的机构来管理，实际上家庭的父母就是家庭教育的老师，家庭像学校一样的场的、是进行家庭教育的重要机构。这就需要家长们必须正确解决好以上几种关系，同时在有意或无意当中培养锻炼孩子。如：生活方面，根据孩子们独立生活和自理能力差、“饭来张口，衣来伸手“的特点进行自己盛饭、自己穿衣服等有意锻炼；根据情感上孤傲、只顾自己不关心别人的特点进行互相团结、尊老爱幼教育；根据孩子自私、厌恶劳动、不爱护公物的特点进行爱花草树木、爱书包、爱护劳动成果等教育；针对精神状态上不积极、学习不专研的特点开展培养他们的非智力因素的教育等等。　　

二、强化家庭教育的措施　　

笔者根据几年的家庭教育的调查研究，认为应从以下几方面来强化家庭教育，培养孩子全面素质的发展。　　

1、坚持做好孩子的早期智力开发。作为家长首先要抓好早起劳动教育。比如在德国，他们用法律形式规定6周岁以上的孩子有义务帮助父母干家务活的。少年时代的好习惯恰如一笔富裕的资本，它会使一个人在今后人生的各个阶段都有所收益。美国哈佛大学一位社会学家的一项追踪调查表明，劳动的孩子长大后将生活得更愉快，与不劳动的的孩子相比，后者的失业率比前者要大15倍，犯罪率要高10倍。　　

2、让孩子懂得爱。家庭是人生的第一个学校，孩子生活、玩耍、交往大多与家长在一起，而且亲密的血缘关系与情感使家庭教育的影响力很强。据我国近年来实施素质教育在各中小学建立家长学校以及对学前教育的研究结果表明，家庭教育环境对幼年子女的教育影响是诸多因素中影响最大的因素，它胜过幼儿教育机构和地区环境的作用。因此，家长不能轻视幼年子女的德育教育工作，即中国人要爱自己的国家这颗种子必须在早期就埋进孩子的心田。　　

3、培养孩子良好的心理素质。性格是心理素质的重要组成部分之一，他决定了人的行为特征，主要表现为处世态度、意志、气质、理想、情绪等非智力因素的特征。优良的心理品质并非天生的，其形成时期可分为定型、不定型、自然修正三个阶段。早期性格教育是影响性格构成的重要因素。如果孩子在学前时期就定型了良好的性格素质，那就为进入学校是打好了基础，也就为今后对学生的全面发展、提高心理素质打好了基础。　　

4、全社会应该重视教育孩子。这主要是指上级教育部门、文化、广播影视等机构要充分发挥各自的教育优势，重视家庭教育的议论宣传，重视对年轻父母教育子女的方法指导，在具体教育方法上给予科学的指导是非常必要的。各级教育部门应因地制宜，创造条件，结合实际建立各种特色的家长学校。通过授课、优秀家长经验介绍、家庭教育咨询、家庭教育研讨会等途径，帮助和带动家长转变传统的教育观念，端正教育思想，掌握科学的教育方法，进行各层次的“对比”教育。特别是影视部门，要充分利用影视教育的直观性、形象性、模拟性等特点，多宣传家庭教育片，电视台应开辟“家庭教育指南”专栏，让家长们在工作之余、茶余饭后欣赏影视节目的同时受到启迪和教育。　　

5、教孩子做一个高尚品德的人。家庭教育的根本就是把孩子培养成一个高尚品德、高素质的社会人。在良好的社会外部条件形成后，对我们家长来说应积极配合、抓住“机遇”，把科学的教育方法运用到日常生活中去，不能生搬硬套，而应结合各家各户以及孩子的特点，采用自己孩子能接受的方法，注意生动活拨、具体形象，不可抽象、不可急躁，一步一步地施教，是家庭教育从微观优化入手，让家庭教育适合于素质教育的要求，继而发生一次从量变到质变的飞跃。