创意法在独立学院会计实验教学中的应用实施效果介绍

我们组织研究组成员认真学习会计实务实验的有关论述，明确课题研究的目标和方法，按课题方案进行实施。谨记《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》（教高[2002]4号文件）文件精神：实践教学是提高学生综合能力、培养创新意识的重要环节。通过会计实验教学课堂的探究，转变了教育观念，改变了传统的教学方法，改变了对传统意义上的差生与优生看法。丰富实验教学内容，优化实验教学手段，促进教师的教育观念和教学行为的转变，在培养创新人才的过程中，不仅要进行知识的传授、重视应用能力的培养，更要重视的创新性思维与人格的养成，促进大学生综合素质的提高，真正把学生输送到国家最需要的岗位上，以实际行动为和谐社会建设做贡献。　　

一、创意法教育理论研究　　

学习《郭成志创意法教育论》，研究创意法教育基本原理。　创意法教育是把每个学生放到平等的地位进行教育，避免了教育资源的巨大浪费，为我国实施素质教育提供了可以操作的模式。同时，其“双脑教育”的优势，在世界教育领域具有较普遍的意义。课题组在学习意法教育论同时，对研究期2012年两个学期承担的会计实验教学班级，即2009级与2010级会计专业班级500学生，进行创意法教育理论的宣讲与实施后，对其进行各种形式调查（见表1）　　

创意法教育是一种教育者运用“创意”思维，对受教育者的“创意”思维进行“展示、激活或修复”，从而使受教育者得到和谐发展的创意教育方法体系81%的学生比较感兴趣。　　

在大学有必要进行创意法教育吗？72%的学生比较认同，认为创意法教育可以做到学生与学生的和谐、学生与老师的和谐能更好地开展教学工作。有18%学生不认同，认为大学生的人生观、价值观、世界观以及思维模式基本成型，通过创意法教育的改变，效果不佳。　　

二、理论研究和实践研究结合　　

根据实际调查情况 “以学生的发展为本”进行创意法教育理念下独立学院实验教学模式的探究。根据会计实验教学自身的教学特点，立足课堂，加强理论和实验的有机结合：　　

（一）设计会计实验教案　　

为了把“学习的主动权还给学生”，使学生不仅“知其然”而且要“知其所以然”，结合会计专业学生的学情，围绕培养目标和教学大纲，建立科学合理的实验教学学案模板。学案基本内容必须包括：实验目的；重点、难点、关键点；教学方法与策略；实验过程实，实验总结 通过设计学案进一步发挥学生在创意法教育的理念下，参与实验教学的积极性。　　

（二）建立实验课堂教学模式　　

通过课题研究，进一步探索在创意法教育的理念下实验教学方法与途径。建立了“四步探究教学法”， 即“观察、模仿、练习、评价”能动地、有计划、有目的地感知实验对象，将所获得的表象、经验结合起来有效地实现会计专业知识和技能的掌握。完成实验教学目标，解决实验教学的重点和难点，通过课堂的实物展示、教学情境创设、刺激学生的感性认识，激发了学生的学习兴趣 启发学生思维，培养学生观察、分析、综合和解决问题能力，帮助学生们在较短的时间内，通过模仿、练习、评价、总结，反复实践，快速、熟练、规范地掌握从事会计业务操作。　　

（三）改变实验教学方法　　

在实验课堂上，通过实物教学法：把抽象概念具体化，使学生获得感性认识，形成正确概念；通过演示教学法帮助学生更好地理解和记忆。唤起学生学习动机，提高学生学习兴趣、利于学生观察力，思维能力，想象能力的培养。通过“问题教学”为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台，使学生在解决问题中感受会计实验的价值和魅力，在教学活动中以“问题”为线索，基于问题情境发现探索知识，掌握技能，学会思考、学会学习、学会创造，促进学生创造思维的发展。使学生的学习过程成为“感受、理解知识产生和发展的过程”，把学习知识的过程，变成了学生自主探究的“再发现”、“再创造”的过程，进而培养学生的问题意识和科学精神，构建创新素。　　

三、促进和提高实验教学质量。　　

通过实施前后各种参数的对比，可以准确看到创意法教学的实施效果明显高于一般教学（表2）。以会计0901班的实验报告成绩为例：　　

（特别指出：这些都是从单角度提出的评价方式，从整体的角度来说，学生不存在“优差”。）　　

通过课题研究，充分发挥老在创意法教育的理念下，学生参与实验教学的积极性,培养和提高学生的创意思维，竞争意识、提高大学生的综合素质,促进会计实验教学的改革和完善，提高实验教学质量。　　

四、发表了“创意法教育理念下独立学院实验教学的探究”论文一篇　　

创意法教育是以学生的发展为根本，以唯物辩证法为指导，以新思维“创意法”为主要教育内容的教育，是一种改变意识的教育，是“最差即最优”的平等教育，在创意法教育中，认为一般意义上的“优生”和“差生”其实是两种不同思维类型的学生，具有相等的发展潜能。教育的关键在于引导前者向右脑思维转换，后者向左脑思维转换，最终实施左右脑和谐发展。创意法教育理念的实施，以帮助学生突破心理定势，自由地发挥创意能力，避免了我国教育资源的巨大浪费。“创意法”是学生“参与社会竞争之法”。　　

大学生是重要的人力资源，是国家的希望是祖国的未来，目前，大学生的命运如何主要依靠市场竞争，就业形势不容乐观，而要竞争就必须要有创意。但中国大学生普遍缺少创新意识与创新能力。应对21世纪国际经济、科技、人才竞争和综合国力的挑战，必须与时俱进，全面推进和提高大学生的素质教育，提高大学生的创新意识与创新能力。　　

通过探究创意法教育理念下独立学院的实验教学，转变了教育观念，改变了传统的教学方法，改变了对传统意义上的差生与优生看法。丰富实验教学内容，优化实验教学手段，促进教师的教育观念和教学行为的转变，在培养创新人才的过程中，不仅要进行知识的传授、重视应用能力的培养，更要重视的创新性思维与人格的养成，促进大学生综合素质的提高，真正把学生输送到国家最需要的岗位上，以实际行动为和谐社会建设做贡献。