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湖南新化上梅中学邓荣花《创意法教育简易学案在高中地理教学中的运用研究》开题报告

作者：佚名来源：本站原创发布时间：2015年05月06日点击数：

《创意法教育简易学案在高中地理教学中的运用研究》　　

　　 开题报告　　

课题编号：18060739B0280

　主持人：湖南省娄底高新化县上梅中学邓荣花　

一、问题的提出　　

基础教育就是培养学生全面发展，而基础教育中最需要也是最难解决的问题就是对差生的转化，在创意法教育中差生就是左脑和右脑发展不平衡的学生，本课题的研究就是要探索一种转化这种差生的方法。　　

用创意法教育理论重新认识差生，分析差生，评价差生。找到差生转化的切入点，结合孙子兵法的理论对差生进行转化教育。

二、理论依据和研究方法　　

（一）理论依据：　　

1.以郭成志创意法教育理论和新课程理念为指导思想，以课堂有效教学理论为核心目标。
2.互动教育理论：教育活动是师生间生命与生命的沟通；教学过程则是动态发展的教与学统一的交互活动。这个过程通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，从而产生教学共振。
3.践行新课改理念：利用创意法教育，改变学生被动接受性学习方式，倡导自主探究、合作交流的学习方式，实现“三维目标”。　　

（二）研究方法：根据《创意法教育原理》和新课程理念为理论基础和指导思想，以课堂有效教学理论为核心目标，结合教学内容及学生具体实际，创新教育教学方法与模式，探究大班额行之有效的教学规律。具体方法如下：　　

1、文献资料法。认真学习郭成志老师的创意法教育理论。　　

2、调查法。以新课程理念为指导，制定研究计划和实践措施。
3、行动研究法。探究创意法在初中地理课堂教学中的运用规律，认真编写学案，创设学习情境，建立有效的师生、生生活动方案，优化作业、考评设计等。　　

4、经验总结法：根据各阶段的实践经验，总结出科学、合理运用创意法教学的可行性规律，为广大教师提供指导和借鉴。
三、研究的主要内容　　

创意法教育简易学案在高中地理教学中的运用研究

四、预期的目标　　

用创意法教育理论对学生进行分析，充分了解学生。把创意法教育应用的课堂中去，指导学生应用创意法去学习。本学期结束，学生掌握一套适应自己学习的、有效的方法，并使学习成绩有显著的提高。　　　　

五、课题研究任务分工　　

所有课题研究工作都由本人完成

六、进度安排　　

2014.9-2014.10 开题阶段，学习创意法教育理论，对学生进行调查，分析。制定转化的实施方案。　　

2014.11～2015.6 实施阶段，转化方案的实施。　　