湖南省张家界市慈利县零阳镇一鸣中学叶新民《创意法教育理念在初中物理教学中的应用研究》课题论文

创意法教育看学生灵魂的闪光 　　

张家界市慈利县零阳镇一鸣中学 叶新民　　

那天晚上是我的物理自习，我正将课讲得入神时，突然下面一阵躁动，全班学生几乎没有人将心思放在我的课上，我很是气恼，便极不情愿的停了下来，我觉得此时应该做一下组织教学了。凭感觉，我知道学生肯定是遇到了比我的课更有趣的东西，如今这些学生啊，只要有一点儿风吹草动，不，哪怕是空穴来风，他们的注意力就闪电般地扑了过去，叫你防不胜防，他们的好奇心实在是太强了，我常常将他们这种好奇心归结为是正气不足邪而有余，是典型的不务正业。　　

我准备先查找原因，在我的严厉面孔威逼下，课堂上渐渐平静了下来，凭经验，像这样涉及到全班同学的情况，不宜采取“一篙子扫一船人”的政策，俗话说，罪不罚众。我得先从班长找起，一问，我才知道，原来是鸡毛大点事：教室里的饮水机没有关，一次又一次的沸腾声引起了他们的注意。我正要发作，但理智马上制止了我，我冷静下来一想，这难道不是好事吗？这不正说明在这件事的背后折射出学生那颗闪光的心灵吗？我一下子转怒为喜，他们不是在有意地捣乱，而是看不惯那种浪费啊！原先我一直以为，如今的学生自私、浪费、以个人为中心，殊不知，他们也有节约、关爱他人、热爱班集体的闪光的一面，这使我即刻想到了“人之初，性本善”的古语，一个人的天性原本都是美好的，只是因为后天的影响才出现了一部分的恶人。站在讲台上的我欣喜异常，我为有这样的学生而高兴，也为我今天的发现而欣喜，我当即关掉了开关，并带头为学生鼓起了掌。　　

那堂物理课，单从应试教育的角度来看，那真是一塌糊涂、一无是处，因为我没有给学生灌输到一丁点的知识，学生也没有丝毫的心思听我的物理课，从这个意义上而言，那无疑是失败的。但，从创意法教育理念出发，它却是成功的，而且非常成功，因为它让学生收获到了什么是“正气”、什么是“正义”，这东西比什么知识都来得宝贵，也比什么财富都值得珍惜，它是真正来自那些幼小的心灵里最为闪光火花，也许多少年之后，再回过头来的时候，他们压根就记不起这堂课我给他们讲了什么物理知识，但却能清楚的记得，我给他们鼓了掌、点了赞，为他们向着正义的目标树立了一座前行的“灯塔”，以至于让他们不至于走入歧路，这才是他们受用终身的啊！这是一堂普通得不能再普通的物理课，但它却让我感受到了创意法教育不仅适用于学生，也同样适用于教师的道理。从那以后，我处处留神学生美好的举动，哪怕是一个眼神、一举手一投足，我都看在眼里、记在心里，在我闲暇的时候，把它记录在电脑的笔记簿里。我看到：　　

讲台前的凳子倒了，有学生上前把它扶了起来；　　

校园里有了纸屑，有学生弯腰把它捡了起来；　　

寝室的走廊上有衣服掉到了地上，有学生马上给晾了上去；　　

看到不文明的行为，他们怒目而视。　　

………………　　

这一幅幅的画面无不折射出学生心灵之美，他们用轻盈优雅的行动，在校园里勾划出了一道道亮丽的风景。孩子啊，老师为你的正气而喝彩。