高中化学有效教学课题研究主体报告

对于高中化学而言，化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。在中学化学教学中,以实验为手段培养学生的创新能力是化学教学活动精髓的充分体现。在新课程改革的背景下，不仅化学实验的数目比以前大有增加，而且实验的呈现方式也大大改变。除此以外，还将“实验化学”单独作为一个选修模块，可见新课程中对化学实验的重视程度。为此，在有效教学的研究中，我们将实验课的授课模式研究摆在了突出重要的位置。

新课改后，尤其自2007年以来，化学课时大量减少，如何搞好实验教学成了我们的心病。通过大量的学习和实践，我们找到了搞好实验教学的突破点，尤其是近三年的暑期培训更是给我们提供了展示和学习的机会，经过集体备课的讨论，我们决定通过以下途径解决实验教学的问题：

⑴尽量增加学生实验的数量，变演示实验为学生分组实验；

⑵充分利用多媒网络资源，将繁琐或有危险性的实验以课件的形式展示给学生观看；

⑶充分利用研究性学习，给化学爱好者提供更广阔的空间，让他们走进实验室，在老师的指导下，自己亲自动手进行实验；

⑷充分利用校本课程，增加一些与生产、生活密切联系的小实验，激发学生学习化学的兴趣；

⑸期末利用光盘等形式将课本实验以多媒体课件的形式给学生总结，观看。

五、研究成果

经过两年多的研究，我们在有效教学方面取得了一定的成绩，我们欣喜的看到了学生的进步和老师的成长。

1、在课堂上学生通过小组合作学习，给予学生合作动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。久而久之，学生体会到了合作的成功喜悦，从而激发了他们对化学的好奇心、求知欲以及学习化学的兴趣，觉得化学不再是那些枯燥乏味的化学方程式、化学式等，大大提高课堂的教学效率。

2、在有效教学开展的过程中，我们始终在寻找合适的课堂教学模式，最终形成了新授课、复习课、习题讲评课、实验课四种教学模式，并进行了推广和使用。实验教学搞得有声有色。

3、课题组的老师们也迅速成长起来，教学水平显著提高，深受学生的欢迎。

我们课题组成员执教的各级各类的公开课、观摩课、优质课，就有二十多节，并发表了多篇优秀论文。

在校级优质课评选中，周青、史海霞、王巧艳、吕占伟等教师分别获一、二、三等奖；在教研室组织的教育督导中，青年教师积极参与，徐加涛、姜伟正、丛丽娜等老师的公开课及范珍凤等老师执教的录像课受都到了老师们的好评；在科研处编写的《高中教育纪事》、《新课改成果选编》中，经常会看到我们青年教师的文章，如尤立余、张爱杰、邱海燕等；在2008、2009年暑期培训中涌现了一批优秀学员，其中青年教师占据了多数。

2009.4邓玉芬老师在威海市高中化学有效教学现场会上做了《实施“导学案”教学模式   促进化学有效教学 —  威海二中高一化学有效教学初探》的经验交流，董玲燕老师执教了一节市级示范课，受到同行的一致好评。

2009年12月卢丽英老师在“威海市普通高中有效教学课题实验现场会”上做了《新课改背景下的有效教学》的经验交流得到了专家和老师们的肯定和好评。

王文娜获获山东省优质课比赛二等奖；李清华获威海市优质课比赛二等奖；邓玉芬、吴珍丽、史海分别获市直优质课一、二、等奖。

2010年6月王文娜老师在“威海市直高中有效教学化学研讨”会上执教《习题讲评课》的公开课得到了同行们的指导和赞扬。

吴珍丽、周青、吕占伟等多名老师在教研室组织的论文评比中获省、市级奖励；邓玉芬撰写的文章《开启师生的内部动力》在威海教育上发表；黄明江、尤立余、丁俊华等老师撰写的有效教学方面的论文在威海教育网上发表。