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课题研究：《小学家庭中进行安全教育方法的实践与研究》课题研究申报表

作者：admin 来源：本站原创发布时间：2009年02月05日点击数：

《小学家庭中进行安全教育方法的实践与研究》课题研究

年度 2005年度研究领域 家庭教育

编号 0 1 学科分类德育

南汇区

教育科学研究课题申报表

课题名称《小学家庭中进行安全教育方法的实践与研究》

申请人 奚旭红

单位 南汇区逸夫小学

申请日期 2006 年 6月6日

南汇区教师进修学院教育教学研究中心制

课题名称		《小学家庭中进行安全教育方法的实践与研究》				成果形式		研究报告		完成时间	2年
课题组负责人	姓名		性别	年龄	职称		工作单位			职务
	奚旭红		女	36	小高		南汇逸夫小学			教导处副主任
课题组成员	姓名		职称	工作单位			研究专长		在课题组内的分工
	姜燕		小高	逸夫小学			德育管理研究		家庭安全教育策略研究
	吴铭		小高	逸夫小学			德育工作		家庭安全教育策略研究
	黄玉蓉		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育理论研究
	潘明芳		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育理论研究
	朱卉红		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育行为研究
	唐龙妹		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育行为研究
	邬秀芳		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育活动研究
	钟英		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育活动研究
	李咏梅		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育模式研究
	宋琦		小高	逸夫小学			班主任工作		家庭安全教育模式研究
一、立论依据（本课题研究的理论价值和实践意义、国内外研究的现状分析、附主要参考文献）家庭安全教育问题近年来受到人们很大的关注，这是时代的发展，人才的需求，是国民整体素质提高所必须涉及的问题，长期以来，社会各界都非常关注安全问题，学校也不遗余力，高举“安全”大旗，想尽办法加强安全防范措施，但安全事故还是在校内外时有发生。在我国少年儿童意外伤害的死亡率在逐年增加，已成为儿童死亡的主要原因之一，其中近一半少年儿童意外伤害事故发生在家中，这些家庭安全事故的不断发生暴露了家庭特别是家长在孩子人身安全防范措施上做得不到位的方面，事实证明，80％的孩子意外伤害可以避免，导致悲剧发生的一个重要原因，是孩子缺乏安全防卫知识，自我保护能力不强，这方面学校有义务，家庭更有责任。《上海市中小学生生命教育指导纲要》是以“三个代表”重要思想为指导，以全面建设和谐社会为落脚点，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础，为营造健康和谐的生命环境奠定基础，引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。要落实《生命教育纲要》，不仅仅是学校的责任，也是家庭教育的重要职责。当前，现代化进程的迅速推进，使家庭教育面临着新的挑战，存在着和青少年成长需要不相适应的方面，相当一部分家长不了解青少年学生身心发展的规律，缺乏科学的家庭安全教育理念和方法，缺少必要的自救和救人的实际训练，教给孩子的安全常识也大多限于口头上，不了解化解危险的知识，以致于缺乏自护自救能力。当今孩子缺的是自我保护能力，是最容易受到伤害的群体，相对而言他们在家庭停留的时间较长，少年儿童意外伤害是可以预防的，但是很多家长没有意识到这是一个十分紧迫、需要重视的问题，认为它似乎离我们很远。实际上正是由于一些家长缺乏防范意识和安全知识，没有给孩子及时有效传授，使相当多的少年儿童意外伤害发生在家庭中。这就提醒我们的家长面对孩子安全教育不能只依托学校，家长要矫正安全教育只是学校教育理念的偏差，负起家庭安全教育的责任，知道并掌握施教的方法，提高孩子的安全系数。为了切保孩子安全，提高他们的安全防范与自我保护能力，营造一个良好的安全环境，同时为了进一步规范家庭安全教育的方法，学校有必要发挥积极引导作用，对家长们进行必要的方法指导，利于家长传授，提高家庭安全教育的效果，切保孩子安全成长！主要参考文献： 1、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》； 2、《上海市中小学生命教育指导纲要》； 3、《家庭教育心理》；（吴锦骠、郭德峰著上海教育出版社） 4、《学校家长工作》。（高峰著上海教育出版社）
二、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程）（一）研究目标：初步探索小学家庭中进行安全教育的途径、方法、策略，构建实施家庭安全教育的模式，实施渗透生命教育的实效性和系列指导方案，以此提高家长的安全意识，丰富家长的安全技能，做到经常对孩子有的放矢地进行安全教育，以此帮助学生认识生命、尊重生命、爱惜生命、全面提高学生的生存技能和生命质量。（二）（二）研究内容：（三）1、探索小学家庭进行安全教育的内容、途径、方法、策略（四）探索家庭存在的不安全因素，帮助家长了解必要安全知识，指导解决的途径、方法和策略。（五）（1）对学生目前存在的安全知识缺陷研究；（六）（2）对目前家庭安全防范方法的研究；（七）（3）对家长安全教育辅导的内容的研究；（八）（4）对学生前后不同的变化研究；（九）（5）对家教内容不断更新的研究。（十）家长对孩子安全教育内容涉及很多方面，包括上学、放学过程中的安全；课间活动安全；楼梯间安全；体育活动安全；集会安全；用电安全；消防安全；食品安全；网络安全；意外伤害；应对外来侵袭等。 2、探索渗透生命教育的方法：了解孩子的身心特点，利用孩子喜闻乐见的形式，比如：讲安全故事，看安全教育 DVD，或者运用故事情景、与孩子讨论、提出问题、讲解问题等办法，提高孩子人身安全意识和生存、生活、自防自救、遇事处置的能力。 3、研究的主要教育策略：（1）注重家长辅导的教育策略（2）注重学生主动参与实践的教育策略（3）密切联系家长生活实际的教育策略（4）尊重学生家庭差异的教育策略 4、构建实施生命教育模式的研究（1）情景体验式（2）自主探究式（3）操作实践式（三）研究方法：（1）问卷调查法：调查当前学生在家庭安全方面的知识情况，比如：生活类安全、活动类安全方面：受到不法分子侵害如何报警？怎样避免陌生人闯入家中？等等，有助于学校对家长们制定有针对性的辅导报告，提高家长的家庭安全教育意识。（2）行动研究法：对学生的目前情况进行全面调查了解，然后对家长进行辅导，由家长对学生进行家庭安全知识的教育，前后对照变化，不断了解孩子的进步情况，及时调整辅导内容。经过一段时间学习后，到学生家中进行实地考查，了解安全知识掌握情况，了解家长的榜样示范情况，家长的素质、言行是孩子们直接学习的榜样。通过系列活动，让家庭真正发挥出其应有的教育特点和优势，协助学校共同把这项工作抓好抓实。
（四）研究过程：１、准备阶段：（2006年9月——2007年2月） (1) 成立课题组，明确研究内容，设计开展问卷调查的样卷； (2) 对全校学生进行家庭安全知识大调查，进行资料的收集和分析； (3) 召开家长会，对全体家长进行问卷调查，了解安全知识掌握情况； (4) 制定课题研究方案，设计安全方法辅导内容。２、研究阶段：（2007年3月——2007年10月） (1) 开设辅导讲座，有层次性、有针对性地对全体家长进行安全知识辅导，渗透生命教育实施的方案与途径，主要研究其理论依据、策略和模式； (2) 对全体学生举行不同形式的安全教育：安全疏散演习、邀请消防官兵来校作防火知识讲座、观看有关的DVD片；举行各种生动活泼的主题实践活动等等，积累有效经验，加以推广； (3) 进行家庭实地考查，具体了解学生的家庭安全氛围和家长率先垂范的榜样示范作用，引导子女做好安全工作的具体措施。３、总结阶段：（2007年11月——2008年9月） (1) 进行安全知识测试； (2) 对学生前后安全知识的变化进行总结，并针对不足的地方，制定下阶段辅导内容； (3) 撰写总结报告。（五）本课题拟解决的关键问题和特色创新之处(可以不写)：解决的关键问题：丰富家长的安全知识，提高家长的安全意识，从而在日常生活中能不断提醒、督促子女做好安全工作。特色创新之处：（1）发挥学校“家长委员会”人员作用，由他们带头对家长进行安全知识辅导；（2）发挥手拉手共建单位——南汇区消防中队的力量，带领家长进行实地考察，了解有关“救火”方面的知识；（3）发挥家长代表的作用，在辅导中不断起用家长代表进行辅导讲座，增强亲近感，缩短家长之间的距离，更好提高辅导效果。