课题:“农村小学家庭教育负面影响校正研究”中期成果报告

课题“农村小学家庭教育负面影响校正研究”中期成果报告

昆山市新镇中心校   课题组

一、课题研究的意义

家庭教育是教育范畴中的一大体系，是学校教育和社会教育无法替代的一种重要教育。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：社会教育是从家庭教育开始的。家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶子茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。由此可见，家庭教育是非常的重要。

在当今，经济事业飞速地发展，家庭教育虽然越来越为人们所重视，但是教育过程中的误区不少，随之带来的负面影响也不少。正是基于要校正家庭教育中的负面影响，我校开展了此课题的研究。

二、本课题对农村小学家庭教育负面影响的内容的界定

1、家庭因素

（1）“金钱至上”，“一切向钱看”的论调。现在的孩子大多是独生子女，在溺爱中长大，被视为掌上明珠，不少家长以“将来赚大钱”作为奋斗目标教育孩子；以金钱作为诱饵，鼓励孩子考高分、升学；以金钱赏赐，叫孩子劳动。有些忙于赚钱，置子女教育于不顾而走向犯罪，不少儿童脑袋灌满了“发财才光荣”、“能捞有本事”、“大款是英雄”等错误观念。

（2）单亲家庭因素：一是管教时间少。家庭的破裂或丧偶使相当一部分父亲或母亲在生活和精神上受到打击，切肤之痛让他们长时间在痛苦中无法自拔，也就不能和无力腾出时间加强对子女的有效管教。二是教育方法偏差。一方面，单亲家长们在家庭生活上因遭受挫折，所以他们中的一部分人就把希望寄托在子女身上，甚至以暴力手段逼迫就范，还美其名完全为孩子好，使孩子个性人格完善受到极大影响。另一方面，为了孩子，单亲家长可以牺牲一切，甘愿一生默默地作为孩子的“铺路石”，造成子女任性、自私、自理能力差，依赖性强，缺乏独立奋斗的能力和战胜困难的意志。如我校二000届一倪姓女学生，其母在家庭破裂后，为使孩子能过上正常的生活，在一家个体裁缝店拚命干活，因对该生日常生活宠爱有加，而忽视对该生思想道德的教育，结果该生只注重穿着打扮，并且常常夜不归宿，成为了一个令家长、班主任相当头痛的“德育困难生”。可见，家长的过度关怀实际上是对子女无原则的宽容，它成为了子女不良思想道德品质形成的温床。然而，更为可怕的是很多单亲家长漠视这种不良思想品质所带来的危害，犹如禾苗成长同时，杂草也在疯长，收成是可想而知。三是家长素质不高。家庭的裂变或丧偶，往往对单亲家长本人的思想产生冲击力，使他们的人生观、价值观偏离正常轨道，并且以生活中的言传和身教给子女树立“榜样”。如吵架离婚、怨天尤人，热衷于打扮，跳舞，开口闭口钞票或总是利用一切机会向子女灌输强烈的“贵贱”意识等，使子女在耳濡目染中不明事理，不分好恶。俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。如果我们的家长缺少道德教育、情感教育，久而久之，这样的家庭能培养出人格健全、胸襟开阔的子女吗？很多单亲家庭子女在社会上要么是胆小懦弱，要么是横行霸道已充分证明了这一点！

2、社会因素

（1）社会上的坏习惯，对未成年人的思想有严重的影响。享乐主义被大肆宣传，艰苦奋斗遭到嘲笑讽刺。随着市场经济的建立，人们的物质生活日益改善，家长为孩子提供了各种优越的生活条件，高档玩具，电子产品，进口食品，新潮流服装，应有尽有。即使有的家庭经济条件尚不太好，家庭也宁愿自己节衣缩食，尽量让孩子“跟上潮流”，不让他“低人一等”。导致了未成年人比吃、比穿、比玩，成了自然而然的事，而俭仆、勤俭节约、艰苦奋斗的人被视为“傻瓜”、“寒酸”。这是一个令人深思的问题，因为艰苦奋斗、勤俭节约是我们中华民族的传统美德，如果我们的下一代不懂得这个道理，靠谁来建设美好的未来呢?
　（2）、社会不良风气，对未成年人的消极影响。权钱交易的腐败行为，假冒伪劣、坑害顾客的奸商行为，经济领域猖獗的犯罪活动等等败坏了社会风气，也严重污染了人们的心灵，冲击着家庭教育及学校教育，导致正确的教育的观念淡化，影响未成年人健康成长。
　　（3）、崇高的理想、信念、高尚的道德品质被淡化，甚至被抛弃。邓小平同志曾严肃指出：有人居然对“全心全意为人民服务”、“大公无私”、“毫不利己专门利人”这些庄严的革命口号进行“批判”，而这种荒唐的“批判”不仅没有受到应用的抑制，甚至还有人同情和支持!(《邓小平文选》第二卷第367页)，甚至有人认为共产主义是空想，爱国主义已过时!忽视政治，否定一切，崇洋媚外，全盘西外，毒害了不少的家长和未成年人的思想。
　　（4）、随着知识经济的到来，互联网的普遍应用，高科技传播媒体更新换代日益频繁，人们在享受着物质成果的同时，也受到其负面影响，且影响日益明显。利用互联网等宣传媒体传播色情、凶杀和暴力等有害信息，利用互联网传播反科学、反理性的封建愚昧，歪理邪说，青少年耳闻目睹，或受感官刺激，或模仿效法，或滋生思想毒菌。李鹏曾经指出：“青少年犯罪往往是由于受到周围环境的影响，有些违法经营的文化娱乐场所也对青少年产生负面影响，诱发他们违法犯罪。”所以，其负面影响不可低估。

3、学校因素

（1）片面化的教学环境。近年来，尽管上至中央下至地方一再强调学校应全面实施素质教育，但学生家长却将学校中考或高考成绩的“光彩夺目”作为衡量一所学校好坏的主要标准。因此，在市场经济条件大潮中，处在夹缝中学校为更好地生存，当然无法漠视来自家长的要求和压力。况且，录取各类学校的学生的多少，远比学生的思想道德水平的改善和认识能力的提高对学校具有吸引力。所以，为了追求升学率，教师往往按照具有决定性的某种标准衡量学生，使更多的学生尤其是单亲家庭的学生以失败者或被淘汰者的心态进入社会，从而失去积极进取的激情，在每一件事上均以“我不如别人”作为挡箭牌，破罐子破摔。

(2)形式化的德育工作。现在，针对学生德育工作的新形势，各类学校里都有德育处，并且为提高学生的思想道德水平做了大量有益的工作。然而，笔者在调查中也发现很多学校的德育处成为了应试教育的工具，德育工作是流于形式。德育工作似乎只是班主任的事情，而其他老师是“事不关已，高高持起”。如：面对学生打架，现在的老师更多是视而不见；工作方法是“千人一面”，局限于上面要求什么，我讲什么，照本宣科，无视本校、本班乃至每个学生的具体特点；工作台帐一大堆，但中看不中用；对趋于增多的单亲家庭学生这一特殊学生群体，认识模糊，研究空白，措施单一，疏于引导学生尤其是单亲家庭学生对各种道德取向和道德规范的社会价值进行分析、比较和鉴别。一句话，目前许多学校的德育工作是形式热闹、台帐漂亮、效果低微。

三、应对农村小学家庭教育负面影响的对策

社会主义市场经济发展过程中产生一些非主流影响是不可避免的，也是可以纠正的。问题在于我们是否能够正确地预防和抑制它，从社会主义市场经济的大环境中去考察识别，课题组认为应采取以下对策：
　　1、各级领导应高度重视，深入开展全民普法教育，继续抓好青少年法制教育这个重点。对《两法》继续大力宣传普及到千家万户，各行各业，各职能部门(公安、检察院、法院、司法、工商、教育、劳动、新闻出版、广播电视、技术监督)把开展青年法制教育工作和依法治校、依法治厂、依法治村、依法理街道、社工等工作紧密结合起来，建立健全各级关心下一代领导机制，使青少年法制教育工作有更高的起点，更新的突破，更大的成效。充分发挥公安民警、家庭、单位、学校四位一体管理机制、管理责任制，形成齐抓共管，共同做好预防和保护未成年人工作，同时应把保护、预防未成年人纳入创建文明单位及评选文明家庭条件之一，增强对未成年人的责任意识、法律意识。把关心和“保护”未成年人、预防未成年人犯罪记在本上，刻在心上，落到实处。
　　2、抓好家长教育，提高家长素质，树立新时代的家庭教育观念。
　　(1)办好家长学校，把提高家长的素质与学习《两法》教育，法律法规、《小学生守则》、《小学持日常行为规范》、“四五”普法内容，传统教育、英雄模范人物、精神文明创建、《公民道德纲要》有机结合起来。对青少年进行崇尚科学、反对迷信、反对伪科学、反对唯心主义教育，通过开展模拟法庭、交通安全主题座谈会、网络媒体利与弊的讨论会、校园系列文化活动等形式，对学生进行法制教育。因为素质教育是时代的呼唤，形势要求、教育必然，教育是一个系统工程，家庭是社会的细胞，又是未成年人的健康成长的摇篮。所以家庭教育应大力提倡与素质教育同步进行，有机结合，为未成年人创造一个良好家庭育人环境，才能提高素质教育质量，才能把江泽民总书记关于教育问题的重要谈话和中央关于加强思想政治工作的批示精神与实践有机的结合起来。
　　(2)重视提高家长的自身素质和家教水平。“教育者必须先受教育”，当前，紧迫的问题是提高家长的自身素质，从社会不良的现象看，再次证明了“上梁不正下梁歪”，此语也可运用于家长和子女的关系。家庭教育成败的关键在于家长的以身作则，言传身教。这就要求家长充分利用血缘关系的亲情作用力，努力提高自身智能素质、人格素质、道德素质、心理素质、角色素质、身体素质、思想素养和文明素质，以良好的综合素质去影响孩子，以科学教育方法教育孩子，促进健康成长。
　　(3)教育引导广大家长树立现代家庭教育观。正确开展家庭教育，在市场经济负面作用影响下，家庭教育出现了重养不重教、重智不重德、期望值过高、教育不得法等问题。因此，当前，要求广大家长进一步树立现代家庭教育观念：①新成人观。世界上最宝贵的财富是人才，这已被人们所普遍认识，但对于什么是人才，人们的理解不同。1989年11月在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会认为，未来的人才素质要求：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生存、学会健体、学会审美。②新教育观。孩子是国家的未来、祖国的花朵、民族的希望，这对于未成年人的培养教育，预防犯罪，提出了更高的要求，孩子不是家长的私有财产。教育培养孩子应从国家目标出发，着眼于培养21世纪社会主义建设事业所需要的人才，要教育学会做人，以德为先，把未成年人培养教育成为高素质的人才，是家长应尽职责。
　　3、家庭、学校、社会教育要一体化，形成合力，齐抓共管，提高教育效益。家庭教育、家庭教育、社会教育是培养人、教育人的系统工程，相辅相成，不能相互孤立。家庭、学校、社会三个方面教育一致，有利于形成教育合力，使教育达到事半功倍的效果。
　　4、结合时代的发展，加强网络管理，做到“道德建设、法律约束、技术控制”三管齐下。网络的存在，形成了一个与现实社会不同的“虚拟社会”。虚拟社会的非实体性或“数字性”同现实社会相去甚远。这就对道德建设提出了一个全新的课题。网络社会道德的本身具有自主性、多元性、开放性与技术结合紧，责任数码化等特征，因而空白比较多。要解决这些问题，一定要靠加强网络道德建设，尽快树立网上主流道德规范，以一种自律性的约束机制和网上的舆论监督来控制不道德行为。同时，还应从技术角度控制和过滤违法与有害信息。目前，世界上还没有哪一个国家有一套完整的网络法律，用以规范人们的网上行为，使包括散布黄色信息，侵犯知产权、黑客行为等网上犯罪受到应用的惩处。因此除了从法律角度加强对网络信息管理外，还应从技术角度控制和过滤违法与有害信息。
　　5、充分发挥群众团体的作用，尤其是少先队组织。李鹏同志曾经强调：“在预防青少年犯罪，保护未成人权益方面，采取有效措施，共青团也要在这方面发挥应有作用。”在新形势下，进一步加强青少年儿童的思想教育工作，夯实预防未成人犯罪基础；推进青少年法制教育，营造预防未成年人犯罪的社会氛围；深化创建优秀“青少年维权岗”活动，构建预防未成年人犯罪的社会网络；以创建“青年文明社区”、“青年文明网吧”等活动为载体，开展丰富多彩的社区文化活动，丰富未成年人的课余生活。

6、面对现实展开讨论。现实生活中未成年人的人格不够健康，即良好的道德品质没有形成。

孩子在学校组织的“劳动是最宝贵的财富”演讲比赛中获一等奖，可是回到家以后却把自己的书包、衣服、袜子扔得满地都是，还不停地对妈妈嚷道：“我的校服这么脏，你怎么还没给我洗啊？我明天还要参加市里的比赛呢？”语言是巨人，行动却是矮子。

学校在大会、小会上一直要求学生上下楼梯靠右行爱护公共财物。当学生走在老师面前时纷纷安静地从右侧通行，还主动把没拧紧的水龙头关好。可是离开了老师的视线，有的同学撒腿就跑，在走廊里大喊大叫，把  楼道里的灯通通打开，把卫生间的水龙头开到最大。在老师面前一个样，离开老师又一个样。

……

以上这些，是由于未成年人的道德建设出现缺陷所造成的。因为我们在对未成年人进行教育的过程中没有更好地了解他们的身心发展特点，远离他们的生活和感受，我们对孩子们说的话，常常是大话空话。这样，道德教育就变成了“无源之水、无本之木”，自然不能收到良好的效果。为此，我们把未成年人的道德建设作为讨论的重要话题。在对此展开激烈的讨论之后，我们发现对未成年人孩子进行道德教育，更有效的方法是从细节开始，从日常生活中的小事开始，从良好的习惯培养开始。

四、本课题研究的成效

针对目前学生的思想道德建设中出现的缺陷，我们在建立单亲家庭学生的档案和异常行为学生的档案的基础上，探索出一些科学的方法。

（1）说服教育。说服教育的方法就是要通过摆事实、讲道理，使受教育教师自觉地接受正确的观点和放弃错误观点。在说服教育过程中要动之以情、晓之以理，避免枯燥的说教或以权压服的粗暴做法；有要热心，单亲家庭学生很多生活都很困难，故作为老师要关心他们的生活，要从解决他们生活上的实际困难着手工作，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，才能和单亲家庭学生建立深厚的感情，收到预想的教育效果。教育90%的学生我们运用此方法。

（2）分级管理。所谓分级管理，就是把不同状况的单亲家庭学生和异常行为学生，分别承包给任课老师、班主任、年级组长、教导处、校领导各级“承包”，进行经常的管理教育。而校长、德育处主任、班主任负责全校或全班思想道德水平最差的学生。这样可使全校所有的单亲家庭学生和异常行为学生都有专人负责，从而让各种苗头性现象消灭萌芽状态之中。我校有15位异常行为的学生，占总数的2%，正是运用了这个方法，因而最得了明显的效果。如我校二00一届有一徐姓男学生，因其父母离婚，其父又视赌如命，无心管教，致使该男生在思想上非常羡慕那种“黑社会老大”的生活。为求与众不同，该生将头发染成了黄色，经常拿着水果刀威胁其他学生，语文老师批评他一句，他抡起拳头就打在老师脸上……为此，该学生由德育主任亲自承包，一周内要家访三五次，耐心教育，及时记录，适时表扬。后来，他变得爱劳动，关心集体了。

（3）培养积极的意志品质。积极意志品质的培养也就是要培养人的自觉性、果断性、自制性，克服其消极意志品质。对于很多单亲家庭来说，他们之所以道德水平滑坡，其中一个很重要的原因在于他们本身缺乏坚持性、自制性等积极的意志品质。而要培养他们这种意志品质，首先要以“学生日常行为规范”为内容让他们遵守行为规范；其次，要在各种实践活动中锻炼意志，如可以通过夏令营、军训、体育竞赛等活动，培养此类学生克服困难的勇气和坚韧不拔的品质。再次，及时表扬学生“闪光点”。哪怕是一件微不足道的好事、一次安静的听课、一次偶尔克服不良习惯的表现，我们教师都要及时表扬，以求“星星之火，可以燎原”，促使学生在思想上产生质的变化。

（4）落实班主任家访工作制度。以“家访工作”为联结点，一方面，可以让单亲家庭学生和异常行为学生的家长了解到子女在校的言行表现，掌握其在校的心理状态，同班主任共同探讨教育子女的方式和方法。另一方面，班主任也可了解学生在校外的真实状况，能更准确地把握住学生的思想脉搏及其形成的外部环境，从而对他们加以正确引导，帮助他们重塑或改善生活和学习在他们心中的美好形象，树立正确的人生观、世界观、价值观。在“百名教师访千名家长”活动中，我校已有1600多人次的家访记录。所有行为异常的学生的访问率达100%。

（5）发挥家长学校的作用。为优化学生家庭教育的环境，学校充分发挥家长学校作用，帮助家长转变其教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技能技巧，真正担负起家庭教育的责任。

家长学校是对家长进行普及教育理论、方法、传播家庭教育经验的重要途径。因此我们课题组十分重视家长学校这项工作。我们一抓家长学校的组织机构的建设，由一名副校长担任家长学校的校长，聘请市镇关工委主任、街道居委主任、司法办人员、家长代表和部份教师组成了家长学校委员会。由家长学校校长具体负责家长学校的常务工作，制定好工作计划，定期主持召开家长学校委员会会议，家委会成员分条线分别收集学校教育情况，家庭教育情况等，认真分析及时总结，健全学校教育工作与家庭教育工作有机结合起来。

我们又具体规定家长学校的办班时间和内容。每学期开班两次，每次确立一个专门的主题，采用专家讲座与学校辅导相结合的方式进行。我们先后邀请了中国青少年教育成功教育研究室主任周弘作了“赏识—成功教育”、陶行知研究协会副会长汤翠英作了“陶行知教育思想”专题讲座。

我们还结合本校的实际情况，编印教材，有“家庭教育的概念”、“家庭教育在整个教育中的特殊地位和作用”、“目前家庭教育中存在的误区”、“好妈妈好爸爸是怎样的”、“让孩子的精神飞扬”、“道德就在细节里”等内容，采用面授、听录音、自学家教材料等形式，用6年的时间完成家教系列的12个综合教材，共计60课时，为家长们教育孩子指点了正确的方向，提供了重要的教育内容。

3、面对现实开展讨论

4、在经过多年的课题研究，通过对大量的研究数据的分析之后，我们发现：家长教育子女的观念转变了，做法合理了。这种改变主要在家长的具体言行中。100%的家长在语言上表明，“教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长自己的事情”。他们在行动上表现为，每一次家长学校都有90%的家长参加，更有祖辈父辈同参加的事例。事实证明家庭教育对子女的成长确定起着巨大的作用。家长来校之后，不只是唯孩子的分数是问，而是更多地关注孩子的学习习惯，上课表现，同学关系，思想品质等。家长在家中也能注重对子女爱劳动的教育，让子女做做家务；也能注重对子女关爱他人的教育，带子女去探望病人；也能注重对子女奉献精神的教育，带子女一同去救助站捐衣捐物捐款等。实验研究表明，家长教育子女时的过激行为明显减少，教育子女越来越理智。

先前是棍棒型的教育方式改变了，即便孩子犯比较大的错误，家长也能主动找到老师商讨解决问题的办法，实施教育的步骤，所应采取的必要的措施等等内容。

家长都能同孩子交朋友，及时发现其闪光点并不失时机地加以表扬鼓励。因此，教育孩子便成为一件快乐幸福的事情。

我们的教师大部分也都是家长，也能积极地参与到家长学校的培训行列中，教育子女、教育学生有耐心并且大胆赏识，因而教育工作开展得顺顺当当。

我们还发现学生的日常行为习惯养成了。1、礼貌习惯好。早上上学临出门知道跟家长道别；到学校碰到同学、老师会主动问好；平时遇见老师说老师好；放学时会说老师再见，同学再见。2、学习习惯好。在家长的督促下，学生的回家作业都能及时完成，而且字迹不潦草。学校已经有多人多次的作文、科技小制作图画获苏州市级以上的大奖。在全国小学生春蕾杯作文竞赛活动中，我校年年都有二到三人获一等奖。3、学生品德好。由于广大教师积极主动，认真耐心、细致周全地帮教转化差生，因而学校从无违法乱纪的现象。在我们课题研究的几年中我校学生在各级各类献爱心活动中捐款178954.5元，得到了社会各界的好评。