课题研究:玉带山小学“母亲教育”课题研究阶段工作总结

玉带山小学“母亲教育”课题研究阶段工作总结

家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教育的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，家庭教育是人类一切教育的基础，直接影响着孩子今后的成长。我们玉带山小学，地处农贸市场附近。生源不太理想，大部分家长文化素质不高，对培养孩子缺少方法，观念陈旧，要使孩子健康成长，家庭教育是一块十分重要的阵地。因此，我校比较重视课题——《基于网络环境下的国学智慧与母亲教育研究》的研究工作，现将半年的研究工作做一小结。

一、研究工作指导思想

1、定时间、定内容，对家长进行“亲子研修班”讲座。

    2、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。

    3、传授家庭教育的基本知识和国学教育的精髓，指导家长科学教子的方法。

    4、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。

    5、形式多样性、开放式，提倡家长共同参与，发挥家长的主体作用，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向。

    6、创造条件让指导者运用现代科技手段，提高家长教育的方法。

    7、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

二、针对家庭实际，办好“亲子研修班”培训工作

由于我校地处农贸市场和江北城搬迁房附近，外来人员、低收入家庭居多。我校学生家庭中外来人员子女、离异家庭比较多；父母学历层次偏低，大部分是初中、小学毕业，还有一些文盲。以这样的家庭文化背景，家长家庭教育的水平是很不理想的。针对这一情况，我们一方面要求教师访每个学生家庭，作好了解、协调工作，防微杜渐，另一方面，我们通过家长学校、“亲子研修班”这种组织机构治标治本，对学生家长有针对、有系统、分层次地进行家庭教育的辅导，通过家长会、辅导讲座、恳谈会、博客、录像等多种途径和手段，帮助家长树立正确、新型的家庭教育观念，传授家长科学、合理的育人常识和技巧，提高家庭教育水平。学校课题组负责人将每次活动后的资料整理，并做到简报、相片及时上传。

三、灵活多样的培训形式，努力提高家教水平

我校采用多种形式配合，做到有的放矢，收到事半功倍效果。1、“上课”与家长会相结合。我们把“上课”与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲“家教的专题课”，学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。2、“上课”与个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些学生学习有了很大的进步。3、“亲子研修班”授课有固定教师、固定地点、固定时间。3次授课内容充实，针对性强。“亲子研修班”授课主题分别为：如何让自己成为一个负责任的父母；让孩子感受到父母正确的爱；用平等友爱的方式给孩子信心。家长学校授课主题分别为：赏识教育；感恩教育：教育孩子心中他人，心中有集体。4、“亲子研修班”授课时方法灵活，采取专题讲座与家长座谈的形式，拉近了老师与学员、学员与学员的距离，使相互沟通更和谐。5、“亲子研修班”学员通过网上聊天、写信等交流方式，向课题组主研人员或提出自己在教育子女中的困惑，或讲述成功的教育事例，共同分享成功的快乐，搭建起智慧沟通的桥梁。6、总结本学期家长学校、课题研究工作。7、优秀家教论文评选；8、评比表彰“好家长”。

四、不断反思，改进课题研究工作

半年的课题研究，取得了一定的成效，但学员、课题组成员网上交流频率不高，另外运用国学智慧进行母亲教育研究不够，这些都是在2009年以后的课题研究工作中应注意改进的问题。

母亲教育实验基地校玉带山小学母亲教育研究小组