“研究性学习”各子课的具体任务

“研究性学习”各子课的具体任务

       我校所承担的“高中教学实施研究性学习的探索与实践研究”是省级规划课题。根据研究的需要，该课题又下设若干个子课题(校级)。如“高中语文教学实施研究性学习的探索与实践研究”等等，凡参与本课题研究的同志，是我校该课题的课题组成员。同时，你们又是学校这一课题下的学科子课题的主持人。你们各自作为一个独立的课题进行研究，其成果又属于学校这个大课题。各教研组要完成的具体任务是：

   1、制定出本组至2005年7月前的课题研究计划，按科研要求写出研究方案。   

   2、挖掘、编写出本学科教材中有关研究学习的素材和信息。确定出本学科教学中进行研究性学具体目标、实施办法和教学计划等有关内容，并形成文字材料。04年12月中旬前完成各年级这学期所用教材内容，05年6月中旬前完成各年级下学期所用教材内容。

   3、上交2~4本两个学期的能够体现研究性学习的完整的教案。

   4、每学期组内搞一次研究性学习研讨课，在此基础上推选1~2名教师在全校上一节研究性学习的观察课，要体现研究性学习的基本思想。上交的材料要有：①本课详案    ②对本课的说明   ③专家组评定的意见  ④本课的课件和录像资料。此材料随时上交。

   5、依据学科教材中研究性课题，指导学生完成研究性学习作业。每学期搞1次学科研究性课题成果报告会。具体要求是：①制定活动计划，有目的、要求、活动形式、活动时间、活动记录、学习材料等。②提交报告会的材料：学生的发言材料、教师的总结材料、专家组的评定材料、报告会的录像资料等。③学生研究论文打印装订成册。

   6、确定学生“研究性学习”专题研究活动的指导教师，并依据教材内容和教学进度，列出可供学生选择的研究性课题。按教务处统一安排对学生研究性学习活动小组给与指导。制定活动计划，有序地组织学生活动(开题论证、讲座辅导、阶段总结、指导写论文、成果发布等)。将本学科的学生论文收集整理，每篇都要标注指导教师，并写出活动的总结材料上交教务处李主任。    

   7、完成1~3篇有关研究性学习的论文，于05年6月30日前上交科研室。

   8、各教研组对所规定的任务务必按期完成。学校每学期进行一次研究性学习成果展示会，时间为2004年12月下旬和2005年6月下旬。各教研组要将研究的所有文字材料用16开纸打印装订成册和音像材料一起进行展示。同时教研组长要进行简要汇报，学校要对各教研组的阶段研究成果进行评比，对按时完成的和成果优秀的教研组进行奖励。 

各教研组要根据以上任务，理清研究思路，确定参研人员，规定每个人要完成的具体任务和完成时间。11月12日(本周五)前请各教研组将研究的方案、参研人员及具体分工情况用16开纸打印装订上报科研室。

 

 

“研究性学习”各子课题研究方案的书写要求 

一、课题的提出：

  1、概念的界定：从研究性学习的含义来看，可以有广义和狭义两种理解。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，决解问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习课程都是为了改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题的所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

  2、课题研究的价值和意义：

二、课题研究的基本内容和研究目标      

1、内容：挖掘本学科研究学习的素材和信息；课堂教学中进行研究学习的课堂模式；本学科开展研究性学习的基本方法；与教材相对应的各阶段研究性课题等等。

2、研究目标：学生的、教师的、学科教学等等

三、研究的基本原则、方法和步骤

1、基本原则：

 

 全员性原则          综合性原则            自主性原则     探索性原则

2、研究方法：实验法

3、研究过程：

   第一阶段：准备阶段(04年11月)主要任务学习理论，设计方案。

   第二阶段：实施阶段(04年12月~ 05年5月)

            具体任务：(重点)

   第三阶段：总结阶段(05年6月)                  

            对课题进行全面总结，形成成果，申报验收。

四、成果形成

 研究报告、论文、研究学习课教案、本学科教材研究性学习素材和信息、学生研究性学习课题论文、学生研究性学习作业。

五、课题组成员分工：

六、保障条件：时间上、人员上等。

课题组成员职责

课题组组长：

于咏春：对课题全面负责，对课题的运行进行监控和指导。

课题组副组长：

温萍：协助课题组组长完成上述工作

刘伟东：组织实施02届高一学生的研究性学课的开设、活动安排及材料整理

张玉洪：组织实施03届高一学生的研究性学课的开设、活动安排及材料整理

李海东：组织实施04届高一学生的研究性学课的开设、活动安排及材料整理

冯广华：对参与该课题研究人员进行培训，组织学习收集信息，对课研究具体负责，撰写研究报告。

刘东：组织专家组评议研究性学习课、评审各子课题、编写教师研究性学习论文集和研究性学习教案集。

吴廷栋：对所有研究性学习活动的进行采录、编辑、整理、归档管理。

成员：朱俊峰：负责语文学科“研究性学习”的子课题研究

      辛中华：负责数学学科“研究性学习”的子课题研究

      曲大伟：负责外语学科“研究性学习”的子课题研究

      宋黎峰：负责物理学科“研究性学习”的子课题研究

      刘美君：负责化学学科“研究性学习”的子课题研究

      杜永安：负责政治学科“研究性学习”的子课题研究

      万 强： 负责历史学科“研究性学习”的子课题研究

      曲秀丽：负责地理学科“研究性学习”的子课题研究

      邹英辉：负责生物学科“研究性学习”的子课题研究

      刘 勇： 负责体育学科“研究性学习”的子课题研究

      娄 峰： 负责美术学科“研究性学习”的子课题研究“研究性学习”各子课的具体任务

 

     

 

       我校所承担的“高中教学实施研究性学习的探索与实践研究”是省级规划课题。根据研究的需要，该课题又下设若干个子课题(校级)。如“高中语文教学实施研究性学习的探索与实践研究”等等，凡参与本课题研究的同志，是我校该课题的课题组成员。同时，你们又是学校这一课题下的学科子课题的主持人。你们各自作为一个独立的课题进行研究，其成果又属于学校这个大课题。各教研组要完成的具体任务是：

 

   1、制定出本组至2005年7月前的课题研究计划，按科研要求写出研究方案。   

 

   2、挖掘、编写出本学科教材中有关研究学习的素材和信息。确定出本学科教学中进行研究性学具体目标、实施办法和教学计划等有关内容，并形成文字材料。04年12月中旬前完成各年级这学期所用教材内容，05年6月中旬前完成各年级下学期所用教材内容。

 

   3、上交2~4本两个学期的能够体现研究性学习的完整的教案。

 

   4、每学期组内搞一次研究性学习研讨课，在此基础上推选1~2名教师在全校上一节研究性学习的观察课，要体现研究性学习的基本思想。上交的材料要有：①本课详案    ②对本课的说明   ③专家组评定的意见  ④本课的课件和录像资料。此材料随时上交。

 

   5、依据学科教材中研究性课题，指导学生完成研究性学习作业。每学期搞1次学科研究性课题成果报告会。具体要求是：①制定活动计划，有目的、要求、活动形式、活动时间、活动记录、学习材料等。②提交报告会的材料：学生的发言材料、教师的总结材料、专家组的评定材料、报告会的录像资料等。③学生研究论文打印装订成册。

 

   6、确定学生“研究性学习”专题研究活动的指导教师，并依据教材内容和教学进度，列出可供学生选择的研究性课题。按教务处统一安排对学生研究性学习活动小组给与指导。制定活动计划，有序地组织学生活动(开题论证、讲座辅导、阶段总结、指导写论文、成果发布等)。将本学科的学生论文收集整理，每篇都要标注指导教师，并写出活动的总结材料上交教务处李主任。    

 

   7、完成1~3篇有关研究性学习的论文，于05年6月30日前上交科研室。

 

   8、各教研组对所规定的任务务必按期完成。学校每学期进行一次研究性学习成果展示会，时间为2004年12月下旬和2005年6月下旬。各教研组要将研究的所有文字材料用16开纸打印装订成册和音像材料一起进行展示。同时教研组长要进行简要汇报，学校要对各教研组的阶段研究成果进行评比，对按时完成的和成果优秀的教研组进行奖励。 

 

各教研组要根据以上任务，理清研究思路，确定参研人员，规定每个人要完成的具体任务和完成时间。11月12日(本周五)前请各教研组将研究的方案、参研人员及具体分工情况用16开纸打印装订上报科研室。

 

 

 

“研究性学习”各子课题研究方案的书写要求 

 

一、课题的提出：

 

  1、概念的界定：从研究性学习的含义来看，可以有广义和狭义两种理解。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，决解问题的学习活动。无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习课程都是为了改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。从研究性学习的目标和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。因此本课题的所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

 

  2、课题研究的价值和意义：

 

二、课题研究的基本内容和研究目标      

 

1、内容：挖掘本学科研究学习的素材和信息；课堂教学中进行研究学习的课堂模式；本学科开展研究性学习的基本方法；与教材相对应的各阶段研究性课题等等。

 

2、研究目标：学生的、教师的、学科教学等等

 

三、研究的基本原则、方法和步骤

 

1、基本原则：

 

 全员性原则          综合性原则            自主性原则     探索性原则

 

2、研究方法：实验法

 

3、研究过程：

 

   第一阶段：准备阶段(04年11月)主要任务学习理论，设计方案。

 

   第二阶段：实施阶段(04年12月~ 05年5月)

 

            具体任务：(重点)

 

   第三阶段：总结阶段(05年6月)                  

 

            对课题进行全面总结，形成成果，申报验收。

 

四、成果形成

 

 研究报告、论文、研究学习课教案、本学科教材研究性学习素材和信息、学生研究性学习课题论文、学生研究性学习作业。

 

五、课题组成员分工：

 

六、保障条件：时间上、人员上等。

 

课题组成员职责

 

课题组组长：

 

于咏春：对课题全面负责，对课题的运行进行监控和指导。

 

课题组副组长：

 

温萍：协助课题组组长完成上述工作

 

刘伟东：组织实施02届高一学生的研究性学课的开设、活动安排及材料整理

 

张玉洪：组织实施03届高一学生的研究性学课的开设、活动安排及材料整理

 

李海东：组织实施04届高一学生的研究性学课的开设、活动安排及材料整理

 

冯广华：对参与该课题研究人员进行培训，组织学习收集信息，对课研究具体负责，撰写研究报告。

 

刘东：组织专家组评议研究性学习课、评审各子课题、编写教师研究性学习论文集和研究性学习教案集。

 

吴廷栋：对所有研究性学习活动的进行采录、编辑、整理、归档管理。

 

成员：朱俊峰：负责语文学科“研究性学习”的子课题研究

 

      辛中华：负责数学学科“研究性学习”的子课题研究

 

      曲大伟：负责外语学科“研究性学习”的子课题研究

 

      宋黎峰：负责物理学科“研究性学习”的子课题研究

 

      刘美君：负责化学学科“研究性学习”的子课题研究

 

      杜永安：负责政治学科“研究性学习”的子课题研究

 

      万 强： 负责历史学科“研究性学习”的子课题研究

 

      曲秀丽：负责地理学科“研究性学习”的子课题研究

 

      邹英辉：负责生物学科“研究性学习”的子课题研究

 

      刘 勇： 负责体育学科“研究性学习”的子课题研究

 

      娄 峰： 负责美术学科“研究性学习”的子课题研究

 

      于晶：  负责音乐学科“研究性学习”的子课题研究

 

      于晶：  负责音乐学科“研究性学习”的子课题研究