郭成志创意法教育基本原理

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郭成志创意法教育丛书2012版

                        （3）

郭成志创意法教育基本原理

（教师阅读）

（封面）

中国教育学会教育实验研究专业委员会“十五”规划课题一等奖项目

中国教育学会独立立项课题

郭成志 著

经济全球化时代，个人要生存必须竞争，要竞争必须创意。

人之初，性本“差”。“差”其实是个人最原始的一种创意品质。它与标准答案不符，但往往与现实相吻合。从脑科学的角度来说，标准答案是一种逻辑思维运动的结果，是一种左脑思维运动的产物。“差”的答案实际上是一种右脑思维运动后的结晶！而个人的成功其实主要取决于右脑的运用！“郭成志创意法”思维将让你恍然大悟——“最差原来即最优”！

然而，我国教育下的“差生”因“差”被淘汰，其创意品质得不到保护，我国教育下的“优生”为远离“差”，其创意品质却被无情“扼杀”！“差”，其实是困扰着每个学生、家长和教师的严重问题！

有没有一种教育体系，既可以让学生适应不可避免的“应试环节”，又可以大大地激发孩子的创意思维？这就是我国创意法教育要解决的问题。

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