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初中班级团队式管理研究

作者：佚名来源：初中班级团队式管理研究发布时间：2014年01月25日点击数：

年度	2013年度
编号

召市初中教育科研微型课题

审批表

课题名称初中班级团队式管理研究

课题类别班级管理类

课题主持人 侯海燕

年级学科七年级

所在单位 龙山县召市镇初级中学

申报时间 2013年3月

研究时间 2013年4月至12月

2013 年 3 月 26 日

课题主持人的承诺：

本人自愿申报龙山县教育科研微型课题。我保证如实填写《龙山县教育科研微型课题申请表》（以下简称《申请表》）中的各项内容。如果获准立项，我承诺履行《申请表》中的协议，自觉接受上级教育行政、科研部门和学校的管理，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。

课题主持人（签章）：

2013年月日

填表说明

一、本表用A4纸打印一式两份，学校、本人各存一份，（另需上传电子稿）。

三、封面上栏目由申请人用中文填写。

四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容。

1.课题名称

恰当、准确、简明，为课题研究提供一个焦点和方向。

2.课题类别：管理类、教学类、其它类。

一、研究人员基本信息

主持人	侯海燕	性别	女	出生年月	1987年10月
职务或职称	中二	研究专长	实践研究	任教学科、班级	思品50、51、52、53班
工作单位	龙山县召市镇初级中学
E-mail	569165677@qq.con		联系电话	18797477802
研究者姓名	李敏	性别	女	出生年月	1988年9月
职务或职称	原级	研究专长	实践研究	任教学科、班级	语文50、51班
工作单位	龙山县召市镇初级中学
研究者姓名	唐乔英	性别	女	出生年月	1983年12月
职务或职称	中二	研究专长	实践研究	任教学科、班级	英语47、50班
工作单位	龙山县召市镇初级中学

二、课题研究方案

1、课题来源及研究的目的意义

目前我校由于合班并生，班级规模普遍较大，每个班级普遍有六七十人，教师难以实施一对一管理。如何有效的管理班级成为班主任及科任老师普遍关心的问题。近几年团队管理在政治、经济等社会领域的运用越来越广泛，也被世人所熟悉，国内外很多专家对团队管理的研究也越来越透彻，学校班级管理可以充分利用团队式管理。此课题针对龙山县召市镇初级中学的现状及存在的问题而展开，选取七年级52班为研究对象。运用班级团队式管理模式，解决52班班级管理中存在的问题。提高班级有效管理，增强班级团队意识和班级凝聚力，让学生从内心深处有主人翁精神。

2、研究内容（即课题研究需要解决的问题，可以分解为问题的现状及成因和解决问题的方法与对策等）

a以怎样的团队组织形式来管理班级？即：团队应该如何组织，如何参与管理，及如何发挥团队的优势？

b团队管理模式将对班主任工作以及班级管理工作带来怎样的影响？

c团队管理模式对学生个人发展将会产生什么样的影响？

3、研究目标：（即通过研究期望获得的结果,根据研究内容确定.）

将团队式管理模式应用于班级管理中，建成一个在团队管理下班级气氛民主、平等、和谐，班级团体活动丰富多彩，学生内在发展需得到满足，自主、有序运行的班集体。在研究探索过程中形成一套比较完善的班级团队式管理模式，并适当的予以推广。

4、研究方法：(实施课题研究采用的手段)

1，文献研究法，搜集和查阅相关资料，了解本课题相关的研究动向，为课题研究提供科学的论证资料。

2，调查法，采用问卷、个别访谈、团队活动等方法进行调查，为研究提供科学依据。

3，行动研究法，研究的方案、计划、结论是动态性的，在实施的过程中需要不断完善和修订。

4，实践法，让学生在团队管理的过程中增强团队意识，提高班级凝聚力。

5，经验总结法，对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。