《发展信息技术，提高实验学校管理水平的研究》课题

《发展信息技术，提高实验学校管理水平的研究》课题工作报告

湖北省鄂州市新民街小学课题组

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，随着信息技术的飞速发展，以信息技术为核心的现代教育技术已成为世界各国教育改革和发展的重要战略目标和制高点。中共中央、国务院发表的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发［1999］9号）在第15条中明确指出：“高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”，在第4条中指出：“重视培养学生收集处理信息的能力”。这两段话无疑正式揭开了我国开展中小学计算机信息教育的序幕。

我校于2004年2月起，进行了《发展信息技术，提高实验学校管理水平的研究》课题的研究工作，课题组从硬软件建设、应用、研究三个方面积极开展工作。经过两年多的探索和实践，目前课题的实验和总结阶段已经结束，基本实现了课题研究的预定目标。

一、实验的硬软件环境

鄂州市新民街小学创建于1939年，坐落于万里长江之滨，旁倚风景秀美的滨江花园，是全国现代教育技术实验学校，湖北省合格实验小学，鄂州市窗口学校，连续十届六次被评为“湖北省最佳文明单位”。

学校信息化技术的研究工作开始于二十世纪九十年代，1993年，新民街小学雏鹰电视台成立，成为湖北省中小学最早成立的几家校园电视台之一，并于2005年荣获“全国百佳校园电视台”荣誉称号；1994年，学校在全国率先为每位学生建立了“学生素质音像档案”，并进行了“建立学生音像档案全面提高学生素质”课题的研究工作（现已结题），同时先后进行了多项有关信息技术课题的研究工作，取得了大量的理论与实践成果。

2001年，在教育信息化浪潮中，学校抓住有利的时机，完成了校园网一期工程建设，建成了集计算机数据网络系统、教学反馈系统、校园广播系统、校园闭路电视系统为一体的交互式多媒体数字校园网；2004年完成了学校校园网站的策划与建设工作，同时顺利完成了校园网的二期工程，建成了教师电子备课室、学生多媒体计算机网络教室等。

学校目前拥有各类电影录像带500多盒，电影光盘100多盘，各类教育教学资源150多G，配备有日本松下和美国MX-1特技切换台两个、非线性编辑系统6台套（品尼高编辑卡、采集卡等）、松下线性编辑系统一套、数码摄像机5台、DSC-F828高级数码照相机一台等。

二、课题开展的主要工作

1、第一阶段：启动阶段（2004年3月到2004年7月）

本阶段主要完成校园网二期工程的建设。在原有“四网合一”校园网硬件的基础上，我们坚持“按需配置”和“经济适用”的原则，先后投入近50万，建成了教师电子备课室和第二个学生多媒体计算机网络教室，并为校长室和各行政办公室配备了联想电脑，实现校长室和政教处、教务处、电教处、总务处等行政办公室之间互连互通，为学校管理信息化提供了良好的硬件基础。

先后在校园网中安装了校长办公系统，学生学籍管理软件以及财务管理软件，并进行软件的安全及应用测试，为教师档案管理、教师业务管理、课表自动生成、学生电子档案、财务管理等许多方面进行信息化管理做好准备。完成初步的技术培训，基本形成了一支学科软件编制和网页制作的骨干队伍，职工中的人、财、物管理人员，能够熟练进行电脑操作管理，让信息技术在学校管理中逐步发挥作用。

在前期工作的基础上，顺利完成了学校校园网站的策划和制作工作，建成了拥有独立国际域名的新民街小学校园网站（访问量目前已高达一万四千多人）。开通现代远程教育资源的天网接收工作，实时接收中央电教馆和湖北教育网台两套教育资源，努力促进学校教育资源库的建设。

2、第二阶段：实验阶段（2004年9月到2005年7月）

本阶段主要采取理论探讨法；实践、实验研究与实证研究法；行为研究法；比较研究法；观察法；调查法（行为调查、谈话调查）等，通过对现代教育技术融入学校管理的尝试，特别是在学校管理理念形成、教师的管理、学生的管理、财务的管理等几个方面，探索出校园网、电视台和学生音像档案等现代教育技术设施在学校管理上的融合方式、介入程度以及相关硬软件的配置方式等。

（1）学校现代管理理念的形成。思想观念对于管理者来说十分重要，没有现代的管理理念，也就很难准确地把握现代管理的精髓，因此，我们《发展信息技术，提高实验学校管理水平的研究》课题实验的一个主要内容是使学校领导、教师在学校管理过程中，形成一种现代管理理念。我们的主要思路是：通过现代管理理论的集中学习和实践，使领导、教师了解现代教育管理的前沿理论，并在实际工作中与技术手段相结合，形成一种“学习—运用一总结—再运用”的良好机制。

（2）教师管理的现代化。教师管理是学校管理的重要组成部分，它的水平直接关系到学校教育教学质量，现代教育和科技的发展对教师管理提出了严峻的挑战，因此迫切需要实现学校教师管理的现代化。我们的主要思路是：在教师的管理过程中充分利用现代的管理软件，实现教师档案的电子化，教务管理的电子化，教师技术培训的经常化，通过实验培养教师的信息技术素养，提高学校教师管理的效率。

（3）学生管理的现代化。传统的学生管理十分依赖教师的空洞说教，而忽视了现代技术和管理理论在学生管理中的运用。因此，进行现代教育技术和管理理论的融合就显得十分重要。我们的主要思路是：树立现代教育理念，致力学生的道德发展，促进学生全面素质的形成。在实验过程中，我们利用各种现代教育技术手段，以教育管理软件为基础，以校园网、雏鹰电视台、学生音像档案以及其它的一些现代化教育设施为平台，开展各种教育活动，实现学生管理的现代化。

（4）学校财务管理的现代化。当前我校的财务管理依然依靠手写笔抄，工作效率不高。在实验的过程中，我们的思路是：利用购置的财务软件实现学校财务管理电子化，提高财务管理的效率。使校长和教师都能通过校园网及时了解学校的财务状况，为校长决策提供快捷的资料，同时教师可以通过网络快捷地查阅自己的工资状况，提高财务管理的透明度。

3、第三阶段：总结阶段（2005年9月到2006年2月）

总结实验经验，形成研究论文和实验研究报告，同时对学校在管理实验中运用的计算机硬件、软件的适用性进行评估；完善课题实施方案，完成“成果鉴定申请.审批书”的填写,报课题专家组评审,接受课题组评估、验收和结题鉴定。

三、课题研究所取得的成果

在二年多的研究过程中，课题组克服困难，潜心探索、取得了一定的研究成果，具体来说：

1、学校校园网二期工程建设进展顺利。

2、学校被省教育厅评为 “湖北省中小学综合实力五十强”。;

3、学校被湖北省教育学会确定为“湖北省教育管理实验基地”。;

4、学校被湖北省政府评为“湖北省最佳文明单位”。

5、学校被定点为“湖北省英特尔未来教育项目教学实验基地”。

6、2005年2月，学校经过市教育局综合考察、评估，被评为“鄂州市管理三十强学校”，而且名列前茅。

7、我校课题组撰写的研究论文“发展信息技术 创新学校德育工作”，在鄂州市管理工作经验交流会上获得专家较高评价。

                                                                执笔：李建民  盛群家